《起跑后的加速跑》教学设计.doc

体育与健康起跑后的加速跑教学设计东兴市实验学校 缪明 一、指导思想以课程标准为依据，坚持 “健康第一”的指导思想。以学生中心，以兴趣为导向，从调动学生的积极性出发，注重学生动手能力的培养，让学生在游戏活动中达到学习动作技术和提高身体素质为目的，变课堂为乐园，在学、问、练的气氛中促进学生综合素质的提高。二、教学思路在本课的教学过程中，我以提出问题、分析问题和解决问题为基础线索，并把此线贯穿于教学过程的始终。结合本课的教学重、难点。以学生的实际情况出发，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。通过启发和鼓励的教学手段，提高学生在学习中解决问题的能力，使学生在学中问，在问中练，在学、问、练中得到发展与提高。三、本课特色1、以学生发展为中心，重视学生主体地位的落实。2、以学生比较熟悉的沙包为练习器材，改变以前学生丢沙包的练习理念。3、在学练过程中，注重学生动手能力的培养。把课堂交给学生，如游戏“铺路接力”中的动脑、动手等。四、起跑后的加速跑教学设计 单位实验学校年级八年级授课教师缪明教学内容1、起跑后的加速跑2、铺路游戏教学目标1、利用简单教具进行合作游戏，让学生在娱乐中身心得到全面发展。2、充分调动学生的想象思维，让学生在思考中学习，培养学生的创新能力。3、发展学生的投掷、奔跑、协调能力和团结协作的能力。4、培养学生终身体育意识。重点引导学生解决问题和培养学习综合能力。难点1、起动后的加速。2手和脚的配合。教学方法讲解示范法、学生练习法、分组合作法。顺序课的内容指导与练习法运动负荷次数时间情景导入1、师生问好。2、教师利用趣味语言引出本课的内容和要求。1、与教师亲切问好。2、教与学的方法：学生能在教师风趣、幽默的语言中明白课的内容和要求。3、预期目标：使学生能产生共同参与学习活动，激发学习兴趣。 2-3目标导入1、熟悉场地。2、小游戏：“石头、剪刀、布”。3、徒手操（4×8拍）1、教与学的方法：（1）各组长带领小组学生绕场地慢跑2-3圈。（2）教师简介游戏规则。（3）学生选出代表并积极参与。（4）教师带领学生做徒手操：头部运动扩胸运动腹背运动踢腿运动踝关节运动膝关节绕环运动2、预期目标：能使学生积极参与，并能充分地表现自我。 2-3 1 4×8拍 10-12目标实施过程1、起跑后的加速跑。1、教与学的方法：（1）教师讲解规则和要求并示范。（2）学生体验练习，相互交流感想。（3）教师提示并呐喊助威。（4）提问：沙包还可以怎样健身？（5）学生回答问题，教师进行小结。 2 202、铺路接力（目标是发展学生上下肢的协调能力）2、教与学的方法：（1）教师讲解规则要求，并提出一种方法。（2）学生分组讨论并确定本组的方法。（3）让学生思考：如果利用三块砖该如何进行？学生体验并相互交流。（4）接力比赛，教师提示并呐喊助威。3、预期目标：遵守规则，在竞赛中积极进取，顽强拼搏，团结协作。211 20目标反馈1、放松活动。2、课后小结。3、收回器材。4、师生再见。1、学生散点队形站立。2、教与学的方法。（1）对充分开动脑筋的同学进行鼓励和表扬。（2）师生评议，共同小结。3、预期目标：轻松愉快，身心放松，畅所欲言。 1 5场地器材沙包4个，纸箱片8块，砖块12块。课后反思