快速跑—《喜羊羊的故事》.doc

快速跑喜羊羊的故事一、指导思想：根据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想。以学生的发展为目的，让学生主动参与到活动中来。培养学生热爱运动的乐趣，同时让学生在游戏中健身、在游戏中合作、在游戏中创新、在游戏中享受、在游戏中培养学生对于体育课的兴趣和认识。以“和谐体育”为主调，增强学生体育锻炼的意识、加强学生社会适应能力的培养。以学生为主体，通过营造快乐、有序的课堂氛围，充分激发、调动学生的主动性和积极性，在游戏和活动体验中启迪学生的思维，提高自主学习的能力。二、教材分析：本课教学内容是快速跑，不仅对培养学生跑的正确姿势，发展快速跑的能力具有重要意义，而且对学生改善神经和肌肉系统的功能，发展学生灵敏、速度、力量和协调素质，促进学生的身心发展都具有重要作用。教材内容强调学生的兴趣，具体的教学内容以游戏为主，在教学活动中有意识培养学生自主学习的能力。上课运用音乐，培养学生的韵律感和节奏感，在故事情节上强调健康第一、人与自然和谐发展的主题。三、学情分析：本课的教学对象是二年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性较弱，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识、自主创新的能力。四、教学设计：教法：教师的“启”、“引”、“调”的作用与以学生为主体互相配合，运用提示、点拨、对比、激励等方法充分调动学生学习的主动性和积极性。启发在于激发学习的内环境；引导在于思想点拨；调控在于确保教学秩序的正常进行，突出情景故事中心思想。学法：通过练习的方式，让学生自创动作，表现主体个性，以游戏为主要方式，提高学生的学习兴趣，发展学生的身体素质。采用班级授课、集中和小组学习相结合。以“机动分组”为授课形式，使学生更加积极参与，培养学生自学自律的能力、营造愉快的课堂气氛。五、授课过程：上课年级二年级课 题快速跑喜羊羊的故事任课教师钱燕青学生人数52人学习水平水 平 一课 次3教学内容1、游戏：赛跑建房。2、游戏：让距追逐跑。教 学 目 标1、 参与目标：通过引用动画片喜羊羊的故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的积极性。2、 技能目标：以喜羊羊的故事为背景，创编游戏，发展学生的快速跑能 力。3、 德育目标：通过喜羊羊的故事寓意，培养学生良好的生活习惯、团结 协作精神和和谐相处的能力。教学重点发展学生快速跑能力。教学难点激发学生学习兴趣，克服学生对快速跑联系的腻烦心理。课序教师活动学生活动组织方法达成领域目标一 情 景 导 入 （6分钟）1指定地点集合，用亲切的口吻和学生问好！2创设情景语言导入：“同学们！你们有看过喜羊羊的故事吗，这节课就让我们进入喜羊羊的故事里吧？但是一定要牢记，保护好自己和家的安全。”教师讲解喜羊羊的生活习性，并引领学生模仿喜羊羊的动作。3教师引领学生模仿打扫卫生（洗刷刷音乐伴奏）1、 学生集合快、静、齐。精神饱满2、 认真听讲，积极思考。踊跃发言。3、 学生根据要求，积极进入角色，创造性地模仿羊的形态动作。×××××× ×××××× ×××××× ×××××× × × × × × × × ×× × × ×× × × × × × × ×× × × ×散点式建立良好的师生关系和学习氛围。激发学生的学习兴趣，活动开学生身体各关节。程序教师活动学生活动组织方法达成领域目标二 展 开 剧 情（6分钟）语言引导：“有一天，老村长对羊伙伴说，你们都不小了，该自己生活了，先给自己建个家吧！”1、 讲解喜羊羊建造的不同房子。2、 组织学生创建房屋。3、 启发学生创建房屋。4、 组织学生进行赛跑建房游戏5、 积极对比赛成果进行评价、讲解。1、 尝试性模仿联系建房。2、 积极参与到建房游戏中。3、 组内探讨。4、 体验成功乐趣。× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |语言引领学生激发学生的学练兴趣。培养学生勇于创新，敢于拼搏和团结协作精神，发展学生快速跑和动手能力。三 剧 情 高 潮 （21 分钟）1、设计情景：灰太狼来了！(1)讲解游戏方法:把学生分成人数相等的四派两组,一组扮演灰太狼,一组扮演羊羊们。(2)组织学生进行让距追逐跑游戏。(3)提醒学生通过躲避到房屋后逃避灰太狼的追击。(4)教师巡回指导。(5)调动和启发学生合作探究。1、学生分组，以小组为单位积极探讨。2、进行让距追逐跑游戏。3、体会团队合作精神。4、体会跑的动作过程，感受跑的协调用力。× × × ×× × × ×| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |引领学生进入最佳学习状态。提高学生快速跑能力。巩固学练成果培养团队合作精神。2、设计陷阱，战胜灰太狼。(1)教师讲解示范。(2)创造性启发学生。(3)教师积极参与。(4)点评学生的设计。1、学生积极思考2、创编游戏。3、展示各自成果。4、齐心协力战胜灰太狼。× × × ×× × × ×| | | | | | | | | | | | |培养学生独立思考和创新能力。程序教师活动学生活动组织方法达成领域目标四 剧情尾声 （7分钟）1、恢复身心：（1）语言引导：“同学们！我们战胜了灰太狼，你们感到高兴吗？让我们一起欢呼吧！”（2）组织学生重新建起家园。（3）在音乐伴奏下，师生围绕房子跳起欢快的舞蹈。1、体验游戏带来的乐趣。2、学生重新建起了家园。3、在音乐伴奏下跳起欢快的舞蹈。× × × × × × × ×× × × ×× × × × × × × ×× × × ×散点式 × × × × × × × × × ×体验成功的喜悦，在愉快的音乐伴奏下，使学生的生理和心理得到充分放松。2、小结与评价：（1）指出本课的闪光点。（2）提出更高的奋斗目标。（3）宣布下课，布置学生归还器材，与学生再见。1、学生自评、互评。2、积极进行自我小结。3、与老师再见。× × × × × × × ×× × × ×尝试说出自己的体会。树立更高的奋斗目标。器材收录机、炮模板、小垫子、长凳课后反思通过本课的学习，在快乐的情景课学习中使学生初步掌握快速跑的方法。学生洋溢着幸福的笑脸、教师创设情景营造快乐教学氛围，用自己的言语引导学生融入到课堂中，切身感受学生克服困难后的喜悦心情。学生在身体活动过程中伴随着丰富的心理活动和同伴协同配合感受合作、体验自信的个性心理。培养学生团结友爱、顽强拼搏、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生的身心健康全面发展。在喜羊羊和灰太狼的故事中，让孩子们体会快乐、健康生活的幸福感。每一堂体育课，课后用心去感受孩子们的喜好，用心去钻研教学内容的设计，不断完善、自我提高。