大班活动----一分钟有多长.doc

活动名称：一分钟有多长活动目标：通过自身体验、操作，感受一分钟有多长，能做些什么事情。 2懂得珍惜时间、做事不磨蹭，为入小学作准备。 活动准备： 1.多媒体课件“一分钟能干什么”， 2.操作材料若干，如珠子和绳子、弹珠和筷子、计算题。活动重点：通过操作感知一分钟有多长。活动难点：总结分析做事情要抓紧时间，懂得要珍惜时间。活动过程： 1、谈话导入时钟，感知一分钟有多长。（1）谈话导入时间这个话题小朋友，你们在幼儿园最喜欢干什么呀？（让小朋友自由作答）那不久后大家就要离开幼儿园了，所以我们现在要抓住在幼儿圆的时间，做自己喜欢做的，快乐的成长着，好不好？复习时钟知识屏幕上有个时钟，我们来看看。然后和幼儿进行互动-提出问题：A：我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?（秒针） B： 哪根针才是秒针？（最长的那根。） 到底一分钟有多长呢，我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。（小结：秒针走了60下，也就是一分钟。）2看图片了解大人可以做哪些事情，引起自己想尝试的兴趣。 1、大人们在一分钟里能做些什么事呢?我们一起来看看吧。(教师边播放多媒体课件边解释：)一分钟人能跑200米。（你们知道200米有多远吗?(以小朋友身边的距离来解释。)1分钟包15个饺子2自己体验一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)一分钟说长也不长，说短也不短，今天老师给小朋友拿了一些材料：夹珠子、套别针。看看一分钟你到底能完成多少事情（让小朋友自主选择自己想玩的事情）过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。准备好了吗？计时开始！(3)幼儿操作。老师在一旁巡视，辅导小朋友的操作。（4）分享结果。师：请一个串珠子的小朋友来说一说，你一分钟串了几粒珠珠？师：请一个夹珠子的小朋友说一说，你一分钟夹到了几粒珠珠？师：请一个计算的小朋友说一说号，你一分钟做了几个算术题？问：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？ 结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。 师: 我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，请他们说一说,他们各自穿了几个珠子? 结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 三、讨论：如何珍惜时间师: 再过一个多月，我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了。小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?小结：过去的时间是不会再回来的，所以我们要珍惜时间，不要浪费时间！ 活动反思：虽是大班的孩子，但很多的时间观念还是比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让孩子通过游戏来体验、感知一分钟、通过材料操作让孩子思考和分析，最后总结并逐步懂得做事情要抓紧时间，珍惜时间。可能通过一次活动并不能让幼儿养成抓紧时间不浪费时间的好习惯，这还要在以后的生活中逐步系统的对孩子进行教育和引导。活动通过游戏让孩子在玩中体验增加了孩子主动参与的积极性，利用现代化的教学手段多媒体图片、动画、让教学活动更直观、更生动。