功率导学案1.doc

11.4功率导学案教学目标知识与技能1、知道功率的概念，认识功率的单位。2理解功率的物理意义，理解决定功率大小的因素。   3理解功率的计算公式，会应用公式进行简单的计算。过程与方法通过对功率概念的建立，让学生充分领略比值定义法在物理中的广泛应用。情感态度与价值观通过对功率的学习，增强学生应用科学知识解释和解决实际问题的意识。教学重点与难点教学重点：理解功率的概念，应用公式P=W/t进行简单的计算。 教学难点：功率概念的理解。  学习方法：学生自学    学生交流、合作、探究     教师点拨    自学一.做功快慢的比较小明两次上到五楼的教室，所用的时间分别是1.5min和40 S.两次做功的_相同，做功时间不相同，所以做功的_不相同。小明两次要上到五楼的教室，第一次50s到三楼，第二次50s 到五楼。两次做功所用的时间相同，_不相同，所以做功的_不相同。由以上得出，做功的快慢实际上是由_和_ 两个因素共同决定的。物理学中用_描述物体做功的快慢。二.功率1. 定义：物体单位 所做的 叫做功率。2. 公式： 3. 公式的变形式两个：W= P= 4. 单位：国际单位_，常用单位_。换算关系：1KW=_W 1MW=_KW=_W5. 物理意义：功率是表示_物理量。6. 1W表示的意义是： 。研学一估测上楼时的功率（先独立完成，然后组内探究，达成共识，班内展示。1-3口头展示，4板书展示）1、比较上楼时的功率有三种方法（1） 若做功多少相同，可以比较_。做功时间越短，_越大。（2） 若做功时间相同，可以比较_。做功越多，_越大。（3） 若做功时间和做功多少都不同，可以通过_进行比较。2、若做功时间和做功多少都不同，需要用到的原理（公式）_3. 如果要估测出功率的大小，需要测量哪几个数据？分别用什么测量工具？4、根据课前自己估测的自己上楼的时间，计算出自己上楼时的功率。二功率的计算。（自己独立完成，组内探究，班内展示）例：小明用30N的水平推力推着重为200N的物体沿着水平地面匀速移动，10s的时间内物体移动了6m。求：（1）推力所做的功（2）推力做功的功率。示学1. 口头展示比较功率的方法，公式测量数据和测量工具，板书展示估算自己上楼时的功率。2. 展示计算的过程，注意公式的应用。检学完成课本P20的1、2、5题。（独立完成，一对一点评，班内展示）小结1.知识小结（组内完成）2.老师对学生的课堂表现进行总结。