我学艺术的故事[1]2.ppt

1、你学过哪些艺术？、你学过哪些艺术？2、让你印象最深的是哪一次？、让你印象最深的是哪一次？3、当时怎样学习的？（有遇到困难吗、当时怎样学习的？（有遇到困难吗？你是怎样克服的？）？你是怎样克服的？）我学钢琴的故事我学钢琴的故事 星期天，我和妈妈在星光大道闲逛时，忽然听到楼上传来星期天，我和妈妈在星光大道闲逛时，忽然听到楼上传来悦耳的琴声，我和妈妈循声跑上去，原来是一个大姐姐正在弹钢悦耳的琴声，我和妈妈循声跑上去，原来是一个大姐姐正在弹钢琴，只见她的手指在琴键上熟悉地上串下跳，像在跳舞似的，竟琴，只见她的手指在琴键上熟悉地上串下跳，像在跳舞似的，竟然能成为一首动听的曲子，我兴奋极了，缠着妈妈给我报名参加然能成为一首动听的曲子，我兴奋极了，缠着妈妈给我报名参加钢琴兴趣班。钢琴兴趣班。第一节课上，老师给我示范了一曲，老师弹奏的动作是那第一节课上，老师给我示范了一曲，老师弹奏的动作是那么优雅，姿势那么优美，她闭上眼睛也能弹出一支动听的旋律来，么优雅，姿势那么优美，她闭上眼睛也能弹出一支动听的旋律来，我羡慕极了。于是下定决心：我一定好好学习，将来也像老师那我羡慕极了。于是下定决心：我一定好好学习，将来也像老师那样弹奏。就这样，我在享受和憧憬中度过了我的第一堂钢琴课。样弹奏。就这样，我在享受和憧憬中度过了我的第一堂钢琴课。可是接下来的钢琴学习就不再那么轻松和简单了。我发现我的手可是接下来的钢琴学习就不再那么轻松和简单了。我发现我的手指很不听话，他老跑错地方，那一页页曲谱像天书，看得我摸不指很不听话，他老跑错地方，那一页页曲谱像天书，看得我摸不着头脑。在老师的耐心指导下，我弹出来的旋律听起来却像闹市着头脑。在老师的耐心指导下，我弹出来的旋律听起来却像闹市的高音喇叭，又像大街上焦急的汽笛声，那时快时慢的节奏弄得的高音喇叭，又像大街上焦急的汽笛声，那时快时慢的节奏弄得我晕头转向我晕头转向看着别的小朋友都能弹出流水般的旋律来，我就像看着别的小朋友都能弹出流水般的旋律来，我就像泄了气的皮球泄了气的皮球蔫蔫的。每当上钢琴课，我就找借口说身体不蔫蔫的。每当上钢琴课，我就找借口说身体不舒服，向老师请假。舒服，向老师请假。“知女者莫过于妈妈知女者莫过于妈妈”，我的一切小伎俩都逃不过妈，我的一切小伎俩都逃不过妈妈的妈的“法眼法眼”。妈妈耐心又亲切地对我说：。妈妈耐心又亲切地对我说：“乖女儿，万乖女儿，万事开头难，坚持就是胜利，有妈妈帮助你，支持你，相信事开头难，坚持就是胜利，有妈妈帮助你，支持你，相信我的女儿一定能成为一个钢琴家的。我的女儿一定能成为一个钢琴家的。”妈妈的话犹如给我注入了兴奋剂，我有了信心，以后妈妈的话犹如给我注入了兴奋剂，我有了信心，以后的每节课，我都认真学，反复识谱，唱谱，并背下谱子；的每节课，我都认真学，反复识谱，唱谱，并背下谱子；我在琴键上反复练习手指的灵活度，上课练，回家一有空我在琴键上反复练习手指的灵活度，上课练，回家一有空就练，慢慢地，我发现我的手指也会就练，慢慢地，我发现我的手指也会“跳舞跳舞”了，居然也了，居然也能弹出好听的曲子来。我心里别提有多高兴了。能弹出好听的曲子来。我心里别提有多高兴了。日复一日，年复一年，真是日复一日，年复一年，真是“功夫不负有心人功夫不负有心人”，两，两年后的今天，我的钢琴已过四级了，我的课堂笔记本上记年后的今天，我的钢琴已过四级了，我的课堂笔记本上记下了一页页成长的足迹，那是艰辛的汗水，更是一步步成下了一页页成长的足迹，那是艰辛的汗水，更是一步步成功的阶梯。我坚信：只要坚持不懈，未来的钢琴家一定属功的阶梯。我坚信：只要坚持不懈，未来的钢琴家一定属于我！于我！写法：写法：起因起因（交代学习这门艺术的原因）（交代学习这门艺术的原因）经过（学习这门艺术中遇到的问题。经过（学习这门艺术中遇到的问题。抓住人物的动作、语言、神态及心理抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写）活动描写）这是写作的重点。这是写作的重点。结果（体会或感受）要求语言要简炼。结果（体会或感受）要求语言要简炼。习作要求：习作要求：（1）题目为半命题作文：）题目为半命题作文：我学我学的故事的故事（2）所写内容做到真实，必须是自）所写内容做到真实，必须是自己亲历过己亲历过 的、体验过的、感触最深的。的、体验过的、感触最深的。（3）所写内容要具体；注意使用平时积累的）所写内容要具体；注意使用平时积累的好词佳句。好词佳句。（4）要有真情实感，把自己独特的体验写出）要有真情实感，把自己独特的体验写出来。来。