四年级数学下册第八单元导学案.doc

导学案 植树问题（一）学习内容数学广角-植树问题（一）三维目标学习目标（1）通过探究发现一条线段上两端要种植树问题的规律（2）使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。重难点会看单式折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。学习流程谈话导入谈话引入，明确课题 你参加过植树活动吗？植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数学问题。预习提纲1、创设情境，提出问题。介绍：这是我们城市新修的一条公路。公路中间有一条绿化带，现在要在绿化带中种一行树，怎么种呢？出示题目：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米载一棵（两端要载）。一共需要多少棵树苗？理解题意。a.指名读题，从题中你了解到了哪些信息？b.理解“两端”是什么意思？算一算，一共需要多少棵树苗？2、简单验证，发现规律。画图实际种一种。画一画，简单验证，发现规律。你发现了什么？应用规律，解决问题。创设情境，渗透数学思想。结合生活实际运用规律解决问题，提高解决问题的能力。学习流程展示互动学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方（1）两端要不要放？（2）两端不放的数学规律又是怎样的？应用植树问题的规律，不仅仅能解决植树的问题，生活中很多类似的现象也能用植树问题的规律来解决。应用反馈通过今天的学习，我们不仅发现了植树问题中两端要种的规律，而且还学习了一种研究问题的方法，那就是遇到复杂问题先想简单的。植树中的学问还有很多，有兴趣的同学，课下可以查阅有关的资料继续研?小结反思这节课我们学习了什么，有什么收获，植树问题在我们生活中有哪些用途。作业与练习1.完成书中P118、P119的做一做；2. 完成书中P120练习二十第1、2、3小题的问题解答；