巴里坤县二中六年级数学上册导学案1.doc

课题分数乘整数课型新授课班级六（1）班主备人授课人学习准备教师提供教学课件学生提供学习目标1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。重点理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法难点推导算理，总结法则学习过程学 案导 案学一、出示复习题。（1）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？（2）计算： 二、自主学习1.认真阅读书本第8页例题1，再用自己的话表述题意，用直线划出已知条件和问题。说一说“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的”2/11”是什么意思？2.自己动手，画出线段图，把已知条件和问题标在线段图上？ 3.结合自己所画的线段图，用多种方法列式计算，并思考分数乘整数应该如何计算？ 4.用你自己总结的方法，尝试计算例2，看一看你乘的积是不是最简分数？想一想分数乘整数有几种约分的方法？哪种方法简便？（预时5分钟）1、出示复习题这题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。板书课题。2、揭示自学提示，3、学生自学议小组长主持，探讨以下问题：1、说一说人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 2/11”是什么意思？2、探讨画出的线段图，并思考分数乘整数应该如何计算？3、 分数乘整数有几种约分的方法？哪种方法简便（预时：6分钟）教师参与讨论，关注后进生，了解学情，收集错例。导展示一：人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 2/11”的意思。展示二：结合自己所画的线段图，说分数乘整数的计算方法。展示三：说出例2的计算过程，总结分数乘整数的约分方法。（预时：15分钟）预设：1、学生可能理解为人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的 ”，就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位“1”。把这条线段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距离。2、根据线段图理解，人跑一步是袋鼠跳一下的 ，那么“人跑3步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几？”就是求3个 是多少？（列式：2/11 ×3 = ）3、学生归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。练我来练完成“做一做”的第13题。（预时10分钟）1、先独立答题2、组内交流3、师生交流结通过今天的学习，我学会 ，以后会在 方面更加努力。（预时2分钟。） 总结收获课后反思成功不足