巴里坤县二中六年级数学上册导学案2.doc

课题分数除法的意义课型新授课班级六（1）班主备人授课人学习准备教师提供教学课件学生提供学习目标1、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。2、动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。3、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。重点使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。难点使学生理解整数除以分数的算理。学习过程学 案导 案学1、阅读例1主题图及左边的三道整数问题，请你根据书本提示把它们改成分数问题，写在书本的空白处。 2.独立列式解答，并对照书本上出现的乘法算式与除法算式，整数题组与分数题组，思考（1）分数除法与整数除法的意义相同吗？（2）分数除法的意义是什么？ （预时：5分钟）1、检查课前预习。2、引入新课3、揭示自学提示，4、学生自学议小组长主持，探讨以下问题：1、根据情境图及书本提示改成的分数问题。2分数除法与整数除法的意义相同吗？3、分数除法的意义是什么？（预时：6分钟）教师参与讨论，关注后进生，了解学情，收集错例。导展示一：根据情境图及书本提示改成的分数问题。展示二：分数除法与整数除法的意义展示三: 分数除法的意义（预时：15分钟）预设：学生可能会这样提问及解答：A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？ 300÷3100（克）B、300克水果糖，每盒100克，可以装几盒？ 300÷1003（盒）（3）将100克化成 千克，300克化成 千克，得出三道分数乘、除法算式。 ×3 （千克） ÷3 （千克） ÷33（盒）2、分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。练我来练1、P28“做一做2、练习八第1-2题1、先独立答题2、组内交流3、师生交流结通过今天的学习，我学会 ，以后会在 方面更加努力。（预时2分钟。） 谈谈你的收获和感悟课后反思成功不足