江口中学高校课堂经验交流材料.doc

江口中学高校课堂经验交流材料构建以学案为载体的高效、自主、开放的课堂，营造积极的学习氛围，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力，是我校教师的共同追求，随着我校高效课堂教学改革的不断深入，关于课堂教学的研究已经开始向纵深发展，如何真正转化为促进学生发展，提高课堂教学的效率。如何才能更好地实现高效的课堂教学呢？应该说具体的方法、方式多种多样，作为引导者的老师只有通过不断的实践摸索才能获得最佳的效果，才能成为成功的课堂教育者。我校自2009年4月份以来，根据县局整体安排和网点学校的指导意见，我们结合江口中学的实际情况逐步推进我校的高效课堂，主要做了以下几方面的工作今天借这个机会向各位领导和全体同仁进行汇报，敬请批评和指正。一、加强高效课堂理论学习随着教育改革不断深入和教育理念的不更新，就要求我们教师不断对自己的教育教学进行研究、反思，还要善于学习，用全新的教育理念来指导自己的教学，对自己的知识和经验进行重组，才能不断适应新的变革，为了解高效课堂的教育理念和教学模式，我们学校注教师的学习从以下几个方面着手。（一）2010年4月派出2名教师到山东杜郎口中学实地参观学校，了解杜郎口中学的教学模式。（二）2010年10月派出5名教师到西安参加杜郎口中学校长崔其升报告会。（三）加强校本教研，以教研组为载体，开展学习杜郎口中学的教学理念和教学模式，通过网络资源和教学光碟让每个实验教师领会高效课堂的操作流程和实施步骤。让每个组的实验教师一起交流、探讨、结合我校的实际情况制定我校实施高效课堂的教学流程。让全校教师理解高效课堂实施的重要性和必要性，让全体教师明白要想提高教学质量，就必须要转变教师的教学行为和学生的学习方式，让高效课堂实施变成为教师的自觉行为。(四)通过高效课堂的观摩课，让教师亲身感受高效课堂教师的教学行为和学生的学习方式，组织教师参加网点学校的观摩课，教务处组织教师观摩本校高效课堂的教学。通过以上的学习，我校教师初步理解实施高效课堂的教学理念、掌握了高效课堂的教学模式。为实施我校的高效课堂打下了一个良好的基础。二、制定我校高效课堂的实施方案和高效课堂实施指导意见高效课堂的推进是一项长期严肃的教学行为，为了稳步推进高效课堂的实施，特制定江口中学高效课堂实施方案和江口中学高效课堂指导意见。结合实际有针对性统筹安排，通过高效课堂的实施改变目前课堂教学方法陈旧、效率不高的现状，充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理念，学习、借鉴“杜郎口教学模式”和兄弟学校课改经验，进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，建立“高效课堂”，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。提高教育教学质量和全面实施素质教育。我们不再靠“加时间、拼体力”，损害老师和学生的身心健康为代价，来换取好的教学成绩，而是站在未来的角度、站在以学生人本的角度、站在教育发展的角度实施一个重大转变，为师生的发展与幸福，确实实现“轻负担、高质量，低耗时，高效率”的教学目标。三、我校实施高效课堂的步骤1、宣传学习阶段时间为2010年5月-2010年8月2、试点探索阶段：2010年9月-2011年3月在本学期初确定2个实验班级初一（2）班和初二（2）班语文、数学、英语、物理等学科为实验科目，在本学期按照高效课堂的教学理念和教学模式进行教学。3、小结和提炼，仔本学期末召开实验教师总结交流会，针对在实验中的具体做法和和困惑展开讨论及提炼，不断改进实验教学。为我校全面推广高效课堂做好准备。 4、实验全面推广阶段2011年3月。在全校所有班级语文、数学、外语、政治、物理、化学实施高效课堂的教学模式。四、实施高效课堂的一点收获1、备课充分了：要构建高效的课堂，充分用好这四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了，在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，注意教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到位，准确讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。2、课堂活跃了：只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我们认为就是一节高效的课，成功的课。在教学中学生说的多，老师讲得少，学生发言积极性提高了，学生展示知识解决问题的能力提高了，原来上课不说话，不发言的学生也慢慢的参与到教学活动中来了，可以到黑板展示自己学习成果。教师设计问题灵活了，学生展示知识的渠道增多了、学生的学习兴趣提高了、学生对知识的交流讨论质疑增多了。3、激励机制转变了“课堂要面向全体学生，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃一刀切，实行分层次教学。对不同层次的学生，根据他们的起点不同，提出的要求也就不同，这样才能使他们在各自的起点上都有提高。教师要对每位学生有普遍的关注。采取适当的激励机制。比如：（1）经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。（2）用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。要把学生每一点的积极性，每一点的热情保护起来，让他生长起来，壮大起来。（3）肯定学生的每一次发言、点评、和展示，让学生的自信心慢慢的成长。（4）每一周小结每个学习小组的发言，点评，展示次数，安排专人记载，量化成分数在班级进行评比，对表现优异的学习小组进行表彰。从而提高学生参与学习活动的积极性。五、两点困惑一、如何处理学生的课前预习、课堂展示和课后作业时间分配关系，目前我校在实验的过程中暴露出学生没有充足的时间预习，在展示课上还不能处理完学生的当天的作业，有时把作业留到了课后，而课后学生还要预习第二天的学习任务。二、实验教师的教学任务很重，高效课堂要求教师准备的教学资料、导学案的编写需要花费很大的时间，教师的经时间精力有限，这个矛盾在我们的教学中还没有处理好。希望兄弟学校的实验教师把这方面经验和做法介绍给我们。我们加以借鉴，从而更好的实施推进高效课堂，为我校的教育教学质量作出努力。谢谢大家。