（人教新课标）六年级语文下册课件真理诞生于一百个问号之后3.ppt

真理诞生于一百个问号真理诞生于一百个问号之后之后 1.最后把最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。这里的，找到了真理。这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什各指的是什么？作者这样表述有什么好处？么好处？2.三个事例中的主人公是怎样把三个事例中的主人公是怎样把“？”拉直变成拉直变成“！”的？的？自学提示：自学提示：化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，红，继而进行了许多试验继而进行了许多试验，终于发现了酸碱，终于发现了酸碱试纸。试纸。奥地利医生从儿子做梦时眼球转奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，动这个现象，经过反复观察和分析经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。梦。谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通通过反复的试验和研究过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。球的自转有关。开门见山：开门见山：有人说过这样一句话：真理有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。这句话本身就是一个真理。洗澡水的旋涡洗澡水的旋涡,紫罗兰的变色紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动睡觉时眼珠的转动,这些这些都是很平常的事情。都是很平常的事情。“善于打破沙锅问到底善于打破沙锅问到底”的人的人,却从中却从中有所发现有所发现,有所发明有所发明,有所创造有所创造,有所成就。有所成就。在科学史上，在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，见微知著，善于发问并不断探索的能力，不是凭当然，见微知著，善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚空产生的。正像数学家华罗庚(n)说过的，科学的灵感，说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么绝不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇偶然的机遇”只能给那些有只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲(qi)而不舍精神的人。而不舍精神的人。质质 疑疑：人物人物发现现发现现象象不断不断发问发问反复反复实验实验找到真理找到真理仔细读读三个故事，在书上画出仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句：表格该填写的词句：谢皮罗谢皮罗教授教授洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡总朝逆时针方总朝逆时针方向旋转向旋转 为什么？为什么？抓住问号不放抓住问号不放反复试验研究反复试验研究漩涡的方向与漩涡的方向与地球自转有关地球自转有关化学家化学家波义耳波义耳偶然发现盐偶然发现盐酸会使花瓣酸会使花瓣变红变红是什么？是什么？会不会？会不会？有什么？有什么？什么样？什么样？许多试验许多试验终于制成了终于制成了酸碱试纸酸碱试纸奥地利奥地利医生医生 儿子做梦时儿子做梦时眼珠转动眼珠转动什么关系？什么关系？百思不得其解百思不得其解反复观察反复观察和分析和分析 推断出凡睡者推断出凡睡者眼珠转动时都眼珠转动时都表示在做梦表示在做梦 结合三件事例理解下面的句子：结合三件事例理解下面的句子：善于善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人，却从中有所的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就发现，有所发明，有所创造，有所成就。只要只要你见微知著，善于发问并不断探索，那你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，么，当你解答了若干个问号之后，就就能发现真理。能发现真理。如果说，科学领域的发现有什么如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇偶然的机遇的话，那么这种的话，那么这种“偶然的机遇偶然的机遇”只能给那些有准备只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人不舍精神的人 写作思路：写作思路：提出观点提出观点论证观点论证观点总结观点总结观点写作方法：写作方法：用事实说明一个观点用事实说明一个观点返回 仿照课文写法写一段仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个话，用具体事实说明一个观点。比如观点。比如“功夫不负有功夫不负有心人心人”“虚心使人进步，虚心使人进步，骄傲使人落后骄傲使人落后”。牛顿在树下，被苹果砸了头，牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。后来发现了万有引力定律。雷达、风车雷达、风车 鲁班上山，手被植物叶划伤，鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。后来发明了锯。举例举例:发明发现发明发现 学习了这篇课文，学习了这篇课文，你有什么收获？你有什么收获？