周一实数（1）教学设计.doc

课  时  计  划任课教师:罗荣根 第四周    星期一    第 2，3 节课题实数（一）教  学目  标1. 了解实数的意义，能对实数按要求进行分类。 2. 了解实数范围内相反数、倒数、绝对值的意义及运算法则与有理数的意义和法则是一样的。 3. 了解数轴上的点与实数一一对应，能用数轴上的点来表示无理数。重点了解实数的意义，能对实数按要求进行分类，明确数轴上的点与实数一一对应，能用数轴上的点来表示无理数。难点用数轴上的点来表示无理数。教学器材三角板、圆规和电脑平台教 学过程一复习引入（8分钟）1、什么叫有理数？无理数？举例说明。2、常见的无理数形式：（1）带有根号但开方开不尽的数是无理数，如、等。（2）类：如-、等。（3）构造型如3.14114111411114等。3、练习：把下列各数分别填入相应的集合内：，0，0.3737737773（相邻两个3之间7的个数逐次增加1） 有理数集合 无理数集合二新课学习（19分钟）有理数和无理数统称为实数。2、通过上面练习题的填空，引导学生总结出实数的意义。3、议一议。(1)你能把上面各数分别填入下面相应的集合内吗？ 正数集合 负数集合（2）0属于正数吗？0属于负数吗？（3）实数除了可以分为有理数与无理数外，实数还可怎样分？实数也可以分为正实数、0、负实数。4、忆一忆：学生回忆有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义是如何规定的？（1）的相反数是 （2）的倒数是 （3）的绝对值是 5、想一想：（1）a是一个实数，它的相反数是 ；绝对值是 。（2）若a0，则它的倒数是 。6、议一议：电脑显示教科书46页图24。提出问题：（1）如图OA=OB，数轴上点A对应的数是什么？它介于哪两个整数之间？（2）你能用数轴上的点表示、吗？（3）若将所有的有理数都标到数轴上，数轴会填满吗？（4）若将所有的无理数都标到数轴上，数轴会填满吗？（5）若将所有的实数都标到数轴上，那么数轴会填满吗？三、课堂练习（10分钟）（1）判断下列说法是否正确（A）无限小数是无理数 （B）无理数都是无限小数（C）带根号的数都是无理数 （D）不带根号的数是有理数（2）求下列各数的相反数，倒数、绝对值。（A） (B) (C) (D)(3)你能在数轴上作出对应的点吗？四、本节课你学到了什么？（3分钟）五、布置作业P56知识技能第1、2、3题板书设计(体育写运动生理曲线)课题 实数（一）1. 有理数和无理数统称实数2、实数也可以分为正实数、0、负实数。3、实数a的相反数为，绝对值，若，它的倒数为4、实数和数轴上的点是一一对应的。.反馈与评价（体育写安全措施）堂上练习巩固训练同步伴读天天清