《善用法律保护自己》.doc

课 时 计 划第 周 第 节 201 年 月 日课 题第八课第二框善用法律保护自己教 学目 标1知识目标。    知道保护自己的几种方法。    2能力目标。    (1)逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;    (2)学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为。教材分析重点知道保护自己的几种方法。难点学会与他人合作,机智勇敢地面对不法行为教具多媒体投影仪 录音机教学过程同学们通过预习提出来不少问题,课前也收集了不少案例,我将同学们的案例和问题进行如下归类。    (一)出示案例    问题1:    一名学生发现一家照相馆的橱窗里,摆着自己的照片,她很吃惊,因为照像馆从来没有与她谈过这件事,她问我该怎样保护自己的肖像权?    问题2:    一名学生骑自行车去看电影。到了电影院门口,他把自行车锁好放在电影院门前的存车处,交了两角钱的存车费。看完电影去取车,发现车没有了。他不知如何是好。    问题3:    北京科技大学的学生田某完成学业,后被告知学校没有他的学籍,因此不能为其发毕业证书。这下他可慌了神儿。    问题4:    一名初三学生放学后,骑车回家,因天黑没有路灯,一不留神摔倒在正在施工的沟里,造成左手臂骨折。他想去找施工单位理论,妈妈说:“是你不小心,怪谁?”    问题5:    酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋,谁料刚穿两天,鞋就开裂了。陶陶拿着超市的小票,要求退换。超市负责人以鞋已穿脏为由,不能换。陶陶失望极了。    问题6:    学生林林的父母离婚后,她与母亲一起生活。但是妈妈由于工厂效益不好下岗了,生活很困难,爸爸从来不给林林生活费。眼看着林林不能继续上学,同学们真想帮助她,可是能怎么办呢?    (二)小组讨论    面对同学们提出的这么多案例,我们今天集中讨论第5、6两个案例。下面我们就以小组为单位进行探究。    第一,帮助受害者解决困难的办法有哪些?先采用什么办法?如果不行,还有什么办法 ?要注意选择方法的先后次序。    第二,每组选派一名代表发言,其他同学补充。比比看哪组发言最精彩。    (三)各组交流    各组代表发言(略)。    (四)教师指导    将学生归纳的内容做适当调整,肯定学生的思路。    二、第一目:求助有路【板书】    途径:协商调解仲裁诉讼【板书】    机构:消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。【板书】    这些机构都可以帮助我们进行协调,解决问题。如果能够以协调的方式解决问题,省时省力,是最好的。    可以提供法律帮助的机构:(幻灯片)    法律服务所:写文书,出主意等。 布置作业广东学导练，学习辅导相应部分板书设计1、 求助有路2、 敢打官司3、 善于斗争教学后记