六年级Unit1第五课时教学设计.doc

六年级Unit 1 第五课时教学设计科目英语年级六年级主备教师使用教师课题Unit 1 How do you go there? 第五课时主讲教师备课内容教学目标1 能够听懂、会说并能书写句型,能够在情景中正确运用。2 能够在对话中正确使用礼貌用语，比如：“Excuse meThank youYou're welcome”等。授课教师修改意见时间： 至 学年时间： 至 学年时间： 至 学年教学重难点1 本课时的教学重点是四会掌握句型：How Can I get to Zhongshan Park? You can go By the No15 bus2 本课时的教学难点是学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一目的地。授课教师修改意见时间： 至 学年时间： 至 学年时间： 至 学年教学设计教学设计教学设计1热身(Warm-up)(1)教师将全班学生分为两组，每组选派一名代表上讲台发指令。如：Greenredyellow light，各组学生在座位上做动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站着的人数多的组胜出。(2)教师让学生用自己的话描述交通规则，表述正确者为小组争得一分，描述有新意者得三分.2预习(Preview)Let's try教师放Let's町部分的录音，学生听录音选择相应的图片。3新课呈现(Presentation)Let's talk(1)教师根据学生平时常去的场所提问，如当地的一家电影院、风景点、或学生的祖父母家等：“How can you get to?Can you go by?Is it fastslowexpensive t0 go by?”进行师生间的自由会话，再让学生感知一下新句型：How can Iyou getto?然后，教师板书这组句子。(2)教师继续提问：“It's a placeYou can buy food，drink，fruit，vegetables，school things and clothes thereWhat is it?(Its a supermarket)”教师最好出示一张当地比较有名的超市的照片或图片来给出谜底。教师再提问：“How can I get there?By bus or by bike?”然后领读句子：“I can go to the supermarket by”帮助学生理解supermarket是一个合成词，来源于super与market。(3)教师说：“Now let's listen to the tape and find out where Jim is going and how he can get there'学生听该部分录音，回答问题。(4)教师再次放该部分录音，学生跟读。4巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)教师出示自制地图，请一名学生协助示范对话，然后让学生两人一组，编一对话并进行表演。反思至学年教师修改意见及反思至学年教师修改意见及反思至学年教师修改意见及反思