第四阶段自评报告表（王国平0.doc

自评报告表角的初步认识（王国平）选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科数学年 级一年级教学形式尝试法教 师王国平单 位绍兴柯灵小学课题名称角的初步认识“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习在课的一开始，我拿出一个信封，让孩子们猜猜信封里是什么图形？一下子提高了孩子们的积极性，并且对前面学过的图形进行复习，同时引出今天的课题。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在上课过程中，我利用主题图，结合实物模型，让孩子通过动手操作发现角、认识角，发现角的各部分名称。让孩子从具体到抽象，深度认识角。在画角环节，我先让孩子根据自己的经验画一个角，然后再规范的演示一次，让孩子说说自己画的哪里不好,等到孩子们完全了解了画角的方法后，再让孩子们画一个角。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施这节课的重点是让孩子认识角，并了解角的各部分名称，学会画角，知道角的大小与边的长短无关，与角的开口有关，练习时，应该多插入生活中的题材，如我们身边有角吗？让孩子来指一指。导师评议：单位： 姓名： 日期: