柳永词两首_导学案.doc

2009-2010高一语文必修四导学案 编制人：许涵 编号：04 使用时间： 班级： 姓名： 小组评价： 教师评价： 柳永词两首导学案【使用说明与学法指导】1、先熟读诗歌，标记勾画重点字词，名句，再认真研读本学案。2、限时完成，规范认真。时间：30×2分钟【学习目标】1、通过反复朗读，品味语言，培养对诗词的审美体验。2、描绘词中的意象，感受词的意境，从而体味其中浓浓的离愁别绪。3、体味融情入景，虚实相济的艺术特点。【重点难点】品味意向、感受意境。把握情景交融的写作手法。一、【自主学习】1.作者简介柳永（约987约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”、“柳七”、“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。有乐章诗，收词近200首，其中雨霖铃八声甘州望海潮等都是千古不朽的名作。 鹤冲天 柳永黄金榜上，偶失龙头望。 明代暂遗贤，如何向？ 未遂风云便， 争不恣狂荡？ 何须论得丧。 才子词人， 自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。 幸有意中人，堪寻访。 且恁偎红翠， 风流事、平生畅。 青春都一饷。 忍把浮名， 换了浅斟低唱读这首词，查阅资料，讲一讲“白衣卿相奉旨填词”的故事。2.文学常识关于宋词词的起源词兴起于隋唐，盛行于宋，在宋代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。词的定义词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，是诗的一种。 词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。 关于词牌和标题词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容；词牌是一首词词调的名称。 词的分类 按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（5990字）、长调（91字以上）； 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）； 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等） 3.写作背景查阅资料自主完成。望海潮雨霖铃4.积累整合识记字音参 ( ) 差( ) 珠玑( ) 天堑( ) 重( )湖叠巘( ) 罗绮( ) 菱( )歌 羌( )管弄晴 更那（ ）堪凝噎（ ） 暮霭（ ） 纵（ ）使理解词义找出需要注释的词语，写在下面，每首6-10个。望海潮雨霖铃名句积累 ，杨柳岸，晓风残月。 ，为伊消得人憔悴。 ，有三秋桂子，十里荷花。 ， 。惟有长江水，无语东流二、【合作探究】1、望海潮写的是杭州，那么作者笔下的杭州是怎样的一座城市呢？他有什么特点？2、景与人之间是有必然联系的，那么西湖之美与杭州人民 生活之乐之间有什么联系呢？作者为什么要按这样的顺序写作呢？（望海潮）3、词的最后一句是写给谁看的？有什么意图？在整首词中有什么作用？4、讨论：找出雨霖铃中最能传情的景物，说说它有什么特点，表达了诗人怎样的情感，有什么作用。（填表完成）景物本身特点情感作用5、讨论：根据“都门外帐饮浇愁”、“长亭处泪眼执手”、“楚天下暮生离愁”以及“杨柳岸晓风残月”四个场景，将词的内容分为四个部分，选择自己喜欢的一幅配上写意或写生的图画，并用生动的语言描绘其内容。2