《保护环境》教学设计).doc

教育技术理论与实践征文征文类别：B 类保护环境教学案例姓名：李绍军单 位：南漳县清河管理区雷家巷完全小学通信地址：南漳县清河管理区雷家巷完全小学联系电话：0710-5363392电子邮件：qhwx001保护环境教学案例南漳县清河管理区雷家巷完全小学 李绍军教材分析本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育，学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护；环境卫生使人们生活愉快，应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物，保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境，包括一至五年级所涉及的内容，而且更具概括性和一定的深度。通过教学，要让学生明白环境是人类生存的基本条件，保护环境，人人有责。对学生的行为要求也比较高，要自觉保护环境，不做污染环境的事；爱护山林绿地和有益、珍稀动物；积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清保护环境的重要性，才有可能行动上有所表现。学生分析本课内容是在一至五年级教学基础上进行深层次教学，学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护；环境卫生使人们生活愉快，以及动物与人类关系。因此为什么要保护环境以及怎样保护学生不难掌握。设计理念：环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标志，如果学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。人本主义道德教育模式著名代表人物心理学家罗杰斯主张，坚决反对硬性灌输道德信条和机械训练习惯的做法，应建立一个从儿童实际出发，重视儿童参与、体验，激发儿童内在情感的道德教育氛围。因此，在保护环境第二课时的教学设计中，我通过“让学生走向社会，进行实地考察”、“搜集世界各地环保现状资料”、“编写环保小报”、“文艺表演”、“设计环保行动方案”等活动，有意识地培养学生的参与意识，充分体现学生在学习过程中的主体作用，使之在参与中获得愉悦的体验，能有效地使外部学习活动内化为学生的道德认识，产生道德行为的内驱力。设计思路：（一）欣赏导入，激其意识，启发参与。欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的“世界自然文化遗产九寨沟”的音乐风光片，让他们体验到大自然的美、音乐的美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识课伊始，情也生。同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。（二）重视实践，增强体验，激情参与。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课前，我组织学生走向社区、公园、工厂等地进行环保情况现场调查活动，并通过各种渠道搜集世界当前环保信息，让他们对所关注的环保问题通过亲身体验获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。电教媒体准备地球好吗录音磁带，环境现状课件（缺水、风沙、树木砍伐等）。教学方法1、本课可以用保护环境类的歌曲导入，创设情景，引起学生的兴趣。 2、再讲环境污染问题时，可以告诉学生世界的十大公害，作为六年级的学生，应该做到了解。3、可以把6月5日世界环保日向学生阐述清楚。4、可以借助多媒体播放一些环境污染方面的视频，使学生引起足够重视。5、可以调动起学生充当地球小卫士，来进行环保宣传，并以身作责。教学目标认知：1以实例说明环境是人类生存的基本条件。2懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责情感：1对破坏环境的人和事表示气愤。2愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1不做污染环境、破坏环境的事。2积极参加保护环境的公益活动。3劝阻别人不要污染环境。教学过程一、导入新课讲课以前，先播放歌曲地球你好吗第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。下载然后播放视频我们生存的环境下载提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？学生回答世界十大环境问题有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。那再来看看并播放我们身边的大气环境，下载我们身边的水环境，我们身边的声环境下载。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表历年世界环境日主题。让学生总结出世界环境日的意义。写出相应板书：世界环保日6月5日，关心、保护、改善二、课堂讨论展示一些环境被破坏了的图片或视频播放视频：哭笑的地球，没有水的样子。展开讨论：1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？2、为了保护环境，我们应该怎样做？3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？学生讨论小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。三、行为指导：提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）板书：参与环保活动劝阻污染行为做一个绿色消费者的几点建议：用今天所学的知识评议下面的行为对不对：“议一议”栏目，学生讨论。小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！播放视频地球你好吗，最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。教学反思在本节课的教学过程中，教师只作为一个组织者、设计者、参与者，巧妙运用各种教学方法，引导学生从学习中去体验、去感悟，使他们充分认识到环境是人类赖以生存的家园，与人类息息相关，非常重要，从而自觉保护，实现自我教育。遵循主体性、启发性、直观性、新颖性原则，激发学生的兴趣，促进思维的发展。在课堂上多媒体课件展示，化抽象为形象，化枯燥为有趣，激发了学习兴趣，促进了思维的发展、能力的提高、环保意识的增强。作者简介:李绍军，男，小学高级教师，襄樊市骨干教师。多年从事小学教学及研究，有一定的理念基础，多篇教学论文和教学案例在上级教学竞赛中获奖。联系电话：0710-5363392 Emial：qhwx001163.Com3