西师版小学三年级数学下册第四单元：统计教案.doc

西师版小学三年级数学下册第四单元：统计教案第四的单元：统计统计(一)【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第8992页例1、例2及课堂活动。【教学目标】1能按照一定的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程。2进一步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出并回答简单的问题。3体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识。4让学生受到环保教育，培养学生的环保意识。【教学过程】一、创设情景，激发兴趣(1)观看主题图(制成的动画)环保站的工作人员工作的情景：环保站工作人员工作的情景监测空气质量。小丽爸爸与工作人员之间的对话昨天和今天的空气质量状况。(2)教师：看到些什么?二、探索新知(一)出示例1下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况：某地区4月份空气质量状况统计表空气质量状况优良轻度污染合计天数(天)717630(1)学生观察统计表。从表中可以获得哪些数学信息？(2)学习统计图。教师：谁来说一说我们过去都学过了哪些统计图？（用作记号等方法来制作统计图等）出示教科书第90页的统计图教师：这是条形统计图，谁来说一说你从图上都看到了什么？小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它条形统计图。让学生从统计图中找一找天数最多的表示的是什么空气等级，天数最少的表示的是什么空气等级。让学生明白：在条形统计图中一眼就可以看出谁多谁少。(二)教学例2(1)学生观察四(1)班男同学身高记录表。教师：你从表中了解到了哪些信息？教师引导：全班男生合在一起统计，人数太多，男同学身高的状态比较混乱，可以分段整理数据。(2)学生完成统计表。将学生分为5个小组，分别按身高段统计一个部分。将5个组的数据汇总。要想得到全班的数据，该怎么办呢？(求出合计)(3)根据统计表完成统计图。学生独立完成统计图。(4)回答第92页的两个问题。学生还可以根据统计图提出其他的数学问题，并解答。(三)练习完成第92页的课堂活动。统计(二)【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第9395页例3、例4及课堂活动。【教学目标】1结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。2能将表格进行完善，并能完成复式统计表，根据图表中的数据回答简单的问题。【教学过程】一、创设情景，导入新课教师：明明到三(2)班作“最喜爱的电视节目”调查。调查结果如下：新闻：8人动画片：22人体育7人电视剧：8人其他：4人二、自主探索，体会领悟(一)尝试制表1教师：要想制作成统计表，应该做哪些方面的考虑呢？学生：要考虑表应画几列和几行。根据“节目类别”和“喜欢的人数”应画两行；“节目类别”有5类，要画5列，加上“合计”要画6列。2学生动手画一个2行6列的表。3填写相关内容。(1)写上统计表的名称。(2)填写表中的内容和数据。4检查统计是否准确。可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较，看是否一致。（二）出示例4中男生、女生体重情况统计表1观察表，说说表中有哪些信息？2教师：如果将两张表交给班主任老师，老师想知道某个体重范围内的男女生人数，就要看两张表，挺麻烦的。能不能想办法将两张表合成一张统计表，让老师看起来更方便一些呢？3学生自主讨论，完成复式统计表。教师：同学们可以讨论一下，怎样改进统计表？(老师出示复式统计表)介绍表头：体重、人数、性别。教师：你能将表格填好吗？(学生尝试完成)反馈：展示学生做好的统计表。教师：像这样的表格我们叫它复式统计表。(课题：复式统计表)教师：从这张表中，你知道了什么？与刚才的两张统计表相比，有什么不同的地方？你更喜欢哪一张统计表？为什么？三、巩固深化，拓展应用完成第95页课堂活动。- 3 -