导学设计五下一单元六课时6.doc

马家嘴 小学 五年级 英语 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：Unit one This is my day本节课进一步引导学生学习相关单词以及句型2.达成目标：1知识与技能：1、能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。2、能够听、说、认读句子：The weather report says its going to rain tomorrow . I cant play football in the rain . I cant go hiking , either .3、能够看懂Lets play 部分的指示语，做chain talk 游戏。4、能够完成Lets check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。（2）过程与方法：Work in groups让学生善于主动询问，学会与他人合作与沟通。Play gamesLearn from the teacher（3）情感态度与价值观：Talk with my parents.3.学习重难点：四会掌握句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。4.学习方法建议：小组合作学习法、讨论法、引导法、示范法、任务驱动法。5.课时安排：Period six二、导学设计 导案设计个性化意见及说明To review some words and sentences about classmates.PresentationReview these words and sentences.教师引导学生学习新词汇。 Study some new sentences.Review复习所学句型教师活动学生活动（注明课堂练习）复述回顾 一Warm up 教师说一组句子，如：Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求学生立即说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。Sing with the students.设问导读1.教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生：There are Zips weekend activities . Those are Zooms weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引导学生看土回答：Zip can Zoom can自我检测 教师检查学生学习情况。讲授新课Lead students to study some important words and sentences.巩固练习/自我检测Consolidation and extension （扩展练习）Lets review让学生听录音，板书问题 Is she quiet ? Is she strict ? 然后让学生带着问题同桌之间或小组合作形式阅读对话。教师检查并纠正学生学习情况。学生找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。Lets check（1）教师出示填写完整的lets try 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。Lets talk （1）教师提问全体学生：What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。（2）教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。Read the dialogue -ActionsLets find out 学生四人一组，互相询问，并写下答案。 三、学习资源推荐单词卡片，录音机和录音带，单词卡片四、困惑与建议Unit Unit One This is my dayWhat do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。本节课的设计重在激发学生学习的兴趣，强化学生的参与意识，激发学生积极、热情地投入到各项活动中去，培养他们的自我管理与自我调控能力，从而调动了学生的学习积极性和学好英语的主动性。