第21课依法享有生命健康权qyl.ppt

1 1、上一节课我们学习的、上一节课我们学习的中华人民共和国未成中华人民共和国未成年人保护法年人保护法从哪几方面对我们的健康成长和合从哪几方面对我们的健康成长和合法权益作出了规定法权益作出了规定?2 2、在这四大保护中处于、在这四大保护中处于基础基础性地位的是什么？性地位的是什么？家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护3 3、为什么要对未成年人实施特殊保护？、为什么要对未成年人实施特殊保护？复习提问：复习提问：*未成年人是国家的希望，民族的未来未成年人是国家的希望，民族的未来（地位）（地位）*未成年人的年龄小，发展不成熟，对事物的认未成年人的年龄小，发展不成熟，对事物的认识水平、行为能力有一定的局限性，其权利更易识水平、行为能力有一定的局限性，其权利更易受忽视受忽视（自身特点）（自身特点）*现实生活中存在着现实生活中存在着侵犯侵犯未成人合法权益的现象未成人合法权益的现象依法享有依法享有生命健康权生命健康权 1、阶段是未成年学生身心健康成阶段是未成年学生身心健康成长的关键时期。长的关键时期。p642、学校对未成年学生的生命健康的保、学校对未成年学生的生命健康的保护包括哪些内容？护包括哪些内容？p643、社会上有哪些危害我们健康的、社会上有哪些危害我们健康的“陷陷阱阱”？4、法律为什么对未成年人的生命健康、法律为什么对未成年人的生命健康权做出特殊保护？权做出特殊保护？p65第一第一 环节环节自主学习、合作学习、探究学习自主学习、合作学习、探究学习 金钱金钱美貌美貌健康健康 自由自由权力权力荣誉荣誉生命生命 拥拥有有生生命命健健康康才才可可能能拥拥有有一一切切。若若将将是是生生命命健健康康与与其其他他利利益益相相比比，健健康康是是“1”，名名誉誉、金金钱钱、友友情情、爱爱情情、地地位位等等都都是是“0”。有有了了“1”，这这个个数数可可以以是是十十、百百、千千、万万乃乃至至无无穷穷大大；若若没没有有“1”,即即失失去去了了生生命命健健康康，后后面面的的名名誉誉、金金钱钱等等再再多多也也是是“0”。生生命命健健康康权权人格尊严人格尊严政治权利政治权利肖像权肖像权受教育权受教育权自由权自由权姓名权姓名权隐私权隐私权名誉权名誉权继承权继承权财产权财产权认识生命健康权的认识生命健康权的地位地位 生命健康权是最重要、最起码的人身权 是参加一切活动，享有其它一切权利的基础生命权（人身安全）生命权（人身安全）健康权健康权生生命命健健康康权权生理健康生理健康心理健康心理健康1 1、生命健康权、生命健康权热点聚焦热点聚焦南平惨案南平惨案 20102010年年3 3月月2323日早上日早上7 7点点2020分，分，南平实验小学南平实验小学门口，和平常一样聚集了一群等待进入校门的学门口，和平常一样聚集了一群等待进入校门的学生，而令人难以预料的是，短短一分钟内，一名生，而令人难以预料的是，短短一分钟内，一名中年男子手持凶器一连伤害中年男子手持凶器一连伤害1313名小学生，名小学生，8 8个孩个孩子不幸殒命，受伤子不幸殒命，受伤5 5名小学生还在南平市立医院及名小学生还在南平市立医院及南平市人民医院抢救。这些孩子中年龄最大的也南平市人民医院抢救。这些孩子中年龄最大的也不过不过1313岁岁 。思考：思考：（1 1）该凶手侵犯了学生的什么权利？）该凶手侵犯了学生的什么权利？据统计，近年各类未成年人伤害事件呈据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近上升趋势。每年我国有近2 2万万1414岁以下儿岁以下儿童非正常死亡，童非正常死亡，4040至至5050万儿童万儿童受到车祸、受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。已成为危险环境的受害者。为什么未成年人容易成为危险环境为什么未成年人容易成为危险环境的受害者？的受害者？摘自摘自北京青年报北京青年报2、总结：对、总结：对未成年人未成年人的的生命健康权生命健康权给予特给予特殊保护的殊保护的原因。原因。*生命健康权是未成年人人身权利中生命健康权是未成年人人身权利中最起码、最起码、最重要最重要的权利。（的权利。（生命健康权的地位生命健康权的地位）*未成年人生理和心理均未成年人生理和心理均未发育成熟未发育成熟，是社会，是社会的的弱势群体弱势群体，其生命健康权，其生命健康权容易受到侵害容易受到侵害。（自身特点自身特点）第二第二 环节环节 材料一：某中学材料一：某中学晚自习结束后晚自习结束后,1500,1500多名学生从东西两个楼道多名学生从东西两个楼道口，在口，在没有任何照明的条件下没有任何照明的条件下，蜂拥下楼蜂拥下楼，在西楼道接近一楼的，在西楼道接近一楼的最后四个台阶处，楼梯护栏最后四个台阶处，楼梯护栏突然坍塌突然坍塌，造成多名学生伤亡。，造成多名学生伤亡。1 1、材料一事故中应追究、材料一事故中应追究哪些人哪些人责任责任?2 2、北京中关村一小的做法、北京中关村一小的做法说明说明了什么？了什么？3 3、对比两所学校的做法，你从中得到什么、对比两所学校的做法，你从中得到什么启示启示？材料二：北京中关村一小新学期来临之际材料二：北京中关村一小新学期来临之际,在教室门口贴在教室门口贴着一张着一张“安全疏散行走路线图安全疏散行走路线图”。图上标出教室在楼层的位置。图上标出教室在楼层的位置和安全疏散路线。一旦发生火灾、地震等紧急情况时，和安全疏散路线。一旦发生火灾、地震等紧急情况时，“安全安全路线图路线图”能让学生按预定路线逃生，防止乱跑拥挤而酿成事故。能让学生按预定路线逃生，防止乱跑拥挤而酿成事故。1 1、学校领导学校领导要高度重视学生在校的生命健康要高度重视学生在校的生命健康问问题题，采取切实有效的措施消除安全隐患，采取切实有效的措施消除安全隐患，确保学生学习场所、活动场所的安全；确保学生学习场所、活动场所的安全；2 2、值班教师值班教师要加强管理，强化学生的安全意要加强管理，强化学生的安全意识、秩序意识；识、秩序意识；3 3、建筑商建筑商要牢固树立安全意识、责任意识，要牢固树立安全意识、责任意识，校园建筑要设计合理，确保高质量；校园建筑要设计合理，确保高质量；4 4、学生学生要增强自我保护意识，提高自我保护要增强自我保护意识，提高自我保护能力，掌握自我保护方法，有序离开教室。能力，掌握自我保护方法，有序离开教室。案例启示案例启示第三第三 环节环节说说我校在保障未成年学生生命说说我校在保障未成年学生生命健康权上采取了哪些行之有效的健康权上采取了哪些行之有效的措施呢？措施呢？学校在对学生安全健康保护上是学校在对学生安全健康保护上是否还存在问否还存在问题题？学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。所中进行教育教学活动。学校、幼儿园、托儿所应当学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制建立安全制度，度，加强对未成年人的加强对未成年人的安全教育安全教育，采取措施，采取措施保障未成年人的人身安全。保障未成年人的人身安全。摘自摘自中华人民共和国未成年人中华人民共和国未成年人保护法保护法第四第四 环节环节健康健康“陷阱陷阱”:列举身边的健康列举身边的健康“陷阱陷阱”有哪些有哪些?有什么危害有什么危害？严禁任何组织和个人向未成年人出售、出严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权侵犯未成年人的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。利，构成犯罪的，依法追究刑事责任。摘自摘自中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法 3、现实生活中有许多危害我们身心现实生活中有许多危害我们身心健康的健康的”陷阱陷阱”,我们如何加强防范呢我们如何加强防范呢?*增强自我保护增强自我保护意识意识,提高自我保护的提高自我保护的能力能力,掌握自我保护的掌握自我保护的方法。方法。*需要需要国家、社会、学校、家庭国家、社会、学校、家庭来改善未成来改善未成年人年人成长环境成长环境，消除影响他们健康成长的，消除影响他们健康成长的不利因素。不利因素。*理解理解生命健康权生命健康权是未成年人是未成年人最重最重要、最起码要、最起码的权利。的权利。*学校教育阶段应对未成年人进行学校教育阶段应对未成年人进行的教育有：的教育有：健康健康与与安全安全*对未成年人的生命健康权给予特对未成年人的生命健康权给予特殊保护的殊保护的原因原因。