第二节　性质活泼的氧气（第3课时）.doc

第二章我们身边的物质第二节性质活泼的氧气（第3课时）教学目标：知识与技能：1了解氧气的用途；2掌握实验室用二氧化锰与双氧水制取氧气的原理、实验装置、收集方法、实验步骤、注意事项。3了解催化剂的概念。过程与方法：通过对实验室用过氧化氢制取氧气的实验研究掌握一些实验基本操作。情感态度与价值观：养成细致的观察习惯和严谨的工作作风教学重点过氧化氢制氧气的原理、实验装置、收集方法、实验步骤、注意事项。教学难点：催化剂教学准备：教师准备：如图所示的实验一套，外加二氧化锰、6%的双氧水溶液，火柴，药匙教学过程：一 情境引入：实验室获得氧气的方法除了加热高锰酸钾的方法外还有哪些？写出反应的文字表达式。二 师生互动：【创设问题】 在实验室用双氧水和二氧化锰也可以制取氧气。在这个反应中生成的氧气是双氧水生成的，还是二氧化锰生成的，还是它们共同作用的结果？二氧化锰起什么作用？【教师演示】（1）倒少量双氧水于试管中，让学生看清是无色液体，固定到铁架台上。用带火星的木条伸入试管内，观察不到木条复燃。问学生怎样才能使其产生氧气呢？ (2) 对其加热，观察到产生少量气泡，用带火星的木条伸入试管内，观察到木条复燃。（3）用药匙加入少量二氧化锰到试管中，这时观察到产生气泡，用带火星的木条伸入试管内，观察到木条立即复燃。【师生分析】 【师生实验】用双氧水和二氧化锰：1步骤：检密先加固体再滴加液体收集 2收集方法：通常用排水法 3注意事项 先加固体再滴加液体滴加液体时速度要慢反应过一会儿再收集氧气当液体加完后，要立即关上分液的活塞【学生讨论】 实验室用加热高锰酸钾的方法制氧气与用双氧水和二氧化锰制氧气各有什么优缺点？【教师设疑】 氧气有哪些用途？【学生讨论】氧气的用途：三 三、本节小结四 四、练习与实践