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    【一】9加几和十几减9.doc

    • 资源ID:79325134       资源大小:31KB        全文页数:2页
    • 资源格式: DOC        下载积分:15金币
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    【一】9加几和十几减9.doc

    【一】9加几和十几减9第一课时教学内容:教科书P78例题,试一试,P7879“想想做做”的习题。教学目标:1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解9加几的计算方法,能比较熟练地计算9加几。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。教学重点:能比较熟练地计算9加几。教学难点:理解9加几的计算方法。教学媒体:电脑课件,学具。教学过程:一、创设情景,提出问题。同学们,今天小猴子的水果店开张了,老师带你们去参观好不好?你看,小猴子把香甜的桃子摆出来了。(课件出示)你们能看图提出哪些要解决的问题呢?学生互相说图意。全班交流,提出:一共有多少个的问题。应怎样计算呢?根据回答板书:94=二、自主探索,领悟算法。1、实物操作。讲述:假如用圆片来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论算法。3、小组汇报:你是怎样算的?4、启发:怎样能清楚看出一共是十几?结合学生的回答板书:9 4 = 131 3 10边演示边讲述:盒子里有9个桃,放进1个是10个。先把盒外的4个桃分成1和3,然后把1个桃放进盒子里装满了10个,9个和1凑成10,10再加剩下的3就是13,这中方法就是“凑十法”。5、试一试。师:同学们能用这么多方法来计算94,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢?书上P78试一试中为你们准备了两道题,你能根据提示来计算吗?提示:先用小棒摆摆再填得数。学生做完后,小组内互相检查,统计做对的人数,指导做错的学生更正。三、巩固应用,深化拓展。1、做“想想做做”第1题。(1) 学生独立完成后同伴交流。(2) 引导加深理解“凑十法”。2、做“想想做做”第2题。抢答:再引导学生比较每组式子的特点,使学生认识“凑十法”就是按上面的连加式子来计算。3、做“想想做做”第3题。游戏“闯关”:同桌间合作口算。4、做“想想做做”第4题。游戏“夺冠军”:让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系,知道可以利用相邻的算式推出得数。5、做“想想做做”第5题。(1) 看图说三句话。(2) 应该怎样列式。(3) 小组互相说想法。四、总结评价,点拨学法。师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。(根据学生回答,板书:9加几)五、教学后记:

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