《2陶校长的演讲》第二课时教学设计.doc

五上第一单元 课题 2.陶校长的演讲 第 2教时 总第6个教案课型：新授课 教学目标教学目标：1了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。2感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事.3模仿合作写演讲稿，参加演讲赛。教学重点理解“每天四问”的重要意义，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学难点1. 学演讲，学自励。2. 懂得陶行知为什么作这篇演讲，写读后感。教学准备学情分析 先学提纲：1.记一记：划出课文中的生字新词，容易读错的字词多读几遍。难写的生词试着写几遍。2.问一问：遇上不理解的词语，可以联系上下文猜一猜，也可以问一问词典，结合课文将注释写在语文书上。3.读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利，难读的地方在语文书上做上记号。4.查一查：文中的陶校长是谁？他是个怎样的人？搜集相关资料。本课是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。演讲稿正文共6个自然段，可分为3段。可通过朗读指导，让学生加深对课文内容的理解和体会，从而受到潜移默化的教育。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入上节课我们学习了陶校长的演讲第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）哪你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习：陶校长的演讲。过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步）二、出示目标同学们，通过本节课的学习，我们要完成以下学习任务：1.在有感情地朗读课文的基础上能复述课文，学会用“即使也”、“既要也要”造句。 2.结合课文语境及生活体验理解词句的意思。 3.通过学习课文，明白为什么要做到“每天四问”。三、品读感悟（一）、讲读第二自然段.速读：思考，为什么要先问这一问题呢？.指名回答出示：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。.请同学们找一找这句话中的关联词：因为有了才有否则都.请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？.很好，那谁能用有了没有这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？.健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？.“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。.指导复述，顺便归纳学法。归纳总结刚才我们的学习方法。A、这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。B、我们学习的时候是这样学的。看清设问的是什么。读一读，找出解答。标出关联词，体会有和没有的区别。找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。找出陶校长对我们的希望。读读背背，复述。过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。（二）、讲读第三自然段.首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有进步）.找出解答（因为“学问是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知四我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。）.标出关联词：因为有了才能.找出怎样做才能提高，标出关联词，朗读理解要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚忍不拔的意志力。要认准目标，钻进去，展开来，.希望：这样我们就能够到达胜利的彼岸。.读读背背，复述。（三）自学课文的第四、五自然段.交代方法。.学生自学，老师巡视。.检查自学效果：说说这两段的内容，指名读，齐读。（四）学习最后一段这篇课文是总分总结构，课文的最后一段，陶校长再次要求我们养成每天四问的好习惯，请同学们读一读，找出关联词，想一想有没有不懂的地方，（每天这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己）弄清激励和鞭策的意思，进一步理解“每天四问”。四、总结课文1逐段朗读。2指名说说第25自然段的主要内容。3归纳全文大意。这篇演讲要求学生每天从健康、学问、工作和道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。4结合陶行知生平事迹，体会这篇演讲的感情。这篇演讲充分表现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护，情真意切。五、朗读训练：1自由朗读，体会感情。2指名朗读，适当评点。3集体朗读，要求读出恰当的语气和感情。六、复述训练：1略作准备，同桌试述。2指名复述。及时评议，强调要抓住要点，特别是每一问中“解释原因”的内容。3再指名复述。 七、检测完善1.仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。 2.建议在班队活动时召开一次演讲会，演讲内容可搜集合适的演讲稿，也可自己写、合作写。板书设计： 2陶校长的演讲健康寻求幸福实现理想每天四问学问造福社会工作培养责任心锻炼能力道德社会稳定国家发展（激励鞭策）（长足进步）教后反思：4