中学2012---2013下期末数学科试卷分析.doc

永安镇中学2012-2013学年度教学质量监控检测数学试卷质量分析一、 试题题型、分值、所考查的知识、优点、存在问题与改进措施七年级：题型题号分值所 考 查 的 知 识 优 点 存 在 问 题 改进措施 一选择题 13不等式的基本性质考查知识全面（各章节知识覆盖全面），难度适中开放题不够，第2、8题学生错得较多，对知识的理解与掌握不够加强基础知识的理解、识记与运用；加强巩固与提高23平方根、立方根的符号表示及化简 33已知点的坐标，确定所在的象限 43不等式的解集在数轴上的表示53二元一次方程组的解63对顶角的识别73平行线的判定方法83平行线的性质与三角形内外角之间的关系二填空题93调查种类的判断第9题准确率高，学生对第10章知识掌握牢固；第13、14、15题学生做的一般，对相关知识的理解和掌握不够。第10、11、12题学生做的最差对实数，平面直角坐标系，绝对值的求解存在问题在后续教学中，对学生掌握不牢固的知识加以巩固讲解，注重方法，多训练相关题型103连续整数与数感113坐标轴上的点的特征123非负数的性质133与频率分布直方图有关的问题143方位角与角的计算153平面直角坐标系中图形平移与坐标的变化规律三解答题164实数的运算16、17题准确率高部分学生对知识掌握不牢固；18、19题做的较差，19题多数学生不会书写推理论证的过程或过程写的很乱在以后的教学中，多进行推理论证、计算题的强化训练175二元一次方程组的解法185一元一次不等式组的解法及解集在数轴上的标示195角的平分线与平行线判定的综合运用205垂直、三角形的内角和、对顶角等的综合运用学生对角的运算和逻辑推理基本掌握，这类题失分不多书写不规范，计算时粗心大意，图形与推理过程不统一，如证题过程中有1、2，但图形中却没有1、2；部分学生对平行线的性质与判定混淆；22题，多数学生未做日常教学中，加强解题的规范、完整性的训练；加大对学生应用知识解决问题的能力训练216推理论证中的完形填空（垂直，平行线的判定、性质，角平分线的判定）225二元一次方程组的应用（行程问题）235一元一次不等式的应用（竞赛得分问题）试题查对知识的理解与运用，有一定的代表性（1）23题，部分学生忽略“两题未答”，导致出错；（2）24题计算及格率时错误较高，画图不准确（3）25题属于提高题，只有三分之一的学生会做加强学生对基础知识理解与掌握、拓展训练；培养良好的解题习惯246 频数分布表、直方图与组距、组数等259垂直与三角形的内角和，对顶角的综合运用；从特殊到一般的归纳题型题号分值所 考 查 的 知 识优点 存 在 问 题改进措施 一选择题 13分式的识别（1） 分式的定义，数据统计的相关知识掌握较好；（2） 幂的运算基本掌握（1） 勾股定理的运用不够熟练（2） 正比例函数与反比例函数的综合运用的掌握不够；（3） 平行四边的相关知识掌握不够；几何推理论证应加强23幂的运算性质 33反比例函数解析式中k的确定 43勾股定理的逆定理53众数的应用63平行四边形的判定73图形翻折与勾股定理83正比例函数与反比例函数的图像二填空题93科学记数法（1） 、（2）班完成较好15题，多数学生没有具体k的值在后续的教学中，加强学生对基础知识的理解、运用的训练103分式有意义的条件113轴对称与最小值（转化为两点之间，线段最短）123平行四边形的性质与判定的综合运用133梯形问题的计算143菱形的性质与点的坐标153已知一次函数图像性质，确定其解析 式三解答题165分式的化简与求值（1）、（2）班约90%解答规范、完整、准确率高（1）多数学生分式的混合运算不熟练或无从下手（2）不会解分式方程、忘了验根（2）不会求反比例函数的解析式（1）加强解题技能的训练，培养学生的运算能力（2）加强解题的规范化训练1710解分式方程的185反比例函数解析式的求法，已知函数值，求自变量195平均数、众数、中位数大部分学生都能做，得满分的也不少(1)19题，部分学生对中位数的理解不到位；（2）20题，部分学生不认真审题，把求CF看成求CE.加强对中位数的讲解，对学生审题做培训206矩形的翻折与勾股定理216以正方形为背景的三角形全等与角度的计算的推理论证225分式方程的应用（工程问题）（1）、（2）班学生，做题的条理，准确率也高在（3）-（8）班中，很多同学未做(1) 加强应用知识解决问题的能力训练；(2)加强学生的书写与解题的规范化训练238菱形的性质、用三角形全等等知识论证线段相等（结论开放）245优秀率、方差的计算与应用八年级二、 各班学生得分情况班级应考实考考试基本情况统计教师备注最高分最低分总分平均分及格人数及格率优良人数优良率0分满分七（1）6765996211031.50 812.00%416.00%罗梅茂七（2）666610024364355.20 2436.40%57.60%杨海艳七（3）60581003334755.78 2328.30%1118.30%陈平猛七（4）686810012342450.35 2130.90%1217.60%陈平猛七（5）66651009279442.33 1015.29%46.10%杨海艳七（6）7167853261336.80 1014.19%22.80%罗梅茂七（7）626195628.1445.39 2337.19%711.39%陈星齐七年级总平460450100317959.1439.04 11925.87%459.78%八（1）52529924416281.64 4688.50%3771.20%李和强八（2）52529976472290.81 52100.00%4586.00%宋涛八（3）5452916244245.22 1324.10%35.60%冯光静八（4）5553873144326.24 59.19%23.60%袁劲松八（5）5454815192435.96 47.40%11.90%王华国八（6）5854694162428.31 35.20%00.00%王华国八（7）5452826170531.57 47.40%11.90%袁劲松八（8）5250733175433.73 59.60%00.00%冯光静八年级总平4314199931977645.88 13230.63%8920.65%三、今后工作的建议1、加强单一知识点的理解、识记、运用的教学如七年级：方程（组）的解，不等式的基本性质，平行线的性质与判定，坐标轴上的点的特征八年级：反比例函数的性质，勾股定理（逆定理），特殊的四边形的性质与判定2、加强学生运算能力、基本技能的培养如七年级:二元一次方程组的解法，一元一次不等式（组）的解法八年级：分式的运算、分式方程的解法、函数解析式的求法3、加强学生推理论证能力的培养如七年级：平行线的性质与判定，角的平分线与三角形的内角和等的推理论证， 如19、20、21、25题八年级：特殊四边形中的推理论证(21、23题)4加强对学生空间观念、动手操作能力的培养如八年级：图形的运动、翻折（7、20题）； 七年级：用数轴表示不等式的解集，统计图的画法（18、24题）5、培养学生应用所学的知识分析、解决实际问题能力的训练如七年级：运用二元一次方程组、一元一次不等式解决实际问题（22、23题） 八年级：分式方程的应用（22题），统计的应用（19、24题）6、加大力度培养学生综合运用知识的能力部分学生对用一个知识点都不会，要综合运用几个知识点的就无从下手了7、 把对学生的规范解题渗透在日常教学中8、 培养学生判断、类比、归纳、猜想的能力 如七年级：25题，八年级：23题9、 教学中渗透数学思想方法，使学生受用终生 如数形结合思想，建模思想，方程思想，函数思想，消元思想，统计思想等 永安镇中学数学组 2013年7月11日