培养学生良好数学学习习惯的重要性课题论文_教学案例.doc

哈拉道口学区中学校级课题优质学习习惯的培养与研究课题论文培养学生良好数学学习习惯的重要性金瑶培养学生良好数学学习习惯的重要性中学数学教学大纲明确提出“要通过数学的训练，使学生养成良好的学习习惯 ，并把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。中学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。学生一旦养成了良好的数学学习习惯，他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了：“教是为了不教”。因此，在中学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。 一、认识学习习惯我国著名的儿童心理学家朱智贤教授认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。习惯是一种定型性行为。习惯具有简单、自然、后天性、可变和情境性的等特点。根据不同的分类标准,习惯可分为：良好的习惯和不良习惯；社会性习惯和个体性习惯；动作性习惯和智慧性习惯等。根据不同活动领域将习惯划分为学习习惯、生活习惯、工作习惯、交往习惯等习惯。习惯是一种可以主宰人生的顽强的、巨大的力量。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。中学生的学习习惯是以中学生为培养对象，以学习活动为内容，有目的地经过重复或练习逐步形成，进而巩固下来并为之需要的学生行动方式。据统计，习惯在一切活动中处于轴承地位，如：形成好成绩的各种因素的比重是：学习习惯占33，兴趣占26，智力占15，家庭影响占5，其它占25，所以我们不能忽视学习习惯的培养。 二、培养良好学习习惯意义重大学习习惯是影响各门学科学习的重大因素，因此，从所有学科的第一课时开始，就应该根据教学条件、学习情况、课本、教师所用教学法体系以及所依据的教学理论，有计划地、持续培养学生良好的学习习惯。 1、良好的学习习惯习惯具有重要的研究价值，教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法。由此可见，从一开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果。 良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分，良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里。例如课前预习、专心听讲、积极发言、独立认真作业，自觉检查订正的习惯等都属于良好学习习惯。俄国教育学家乌申斯基指出：“习惯就是教育力量的基础，是教育活动的杠杆，对教育者来说，习惯是本质现象之一，只有习惯才能使教育者把某些原则灌输到受教育者的性格、精神系统以及他们的天性中。”由此可见，中学生学习习惯的培养对于提高学生综合素质起着至关重要的作用。他还指出“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，中学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。近年来国内外大量的教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的"动力定型"。2、不良习惯的表现现在少年儿童中却普遍养成了一些不良学习习惯，如作业马虎，拖拉，上课开小差等，还有一些学生书写歪七扭八，浮皮潦草，字迹很难让别人看懂；添字、漏字、错字，漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生计算粗心大意，经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。在我们平时的教学中，也经常发现学生对题意理解不透，不会读数学书，不喜欢看数学课外读物，而且在阅读过的书籍中有关解题的、有关奥数方面的占了大多数，除去这一部分很明显的应试的功利性的阅读外，其他的那种自觉的一般意义的数学阅读几乎为零。学生认为：数学阅读需要思考，语文阅读是欣赏；数学比较复杂，语文比较简单；语文容易懂，数学难理解。95%的学生对数学阅读是望而生畏。 长此以往，将严重影响学生的后继学习和终身发展。基于以上的认识我们认为当前进行中学生良好数学学习习惯的培养这既是学校发展的需要更是学生终身发展的需要。三、如何培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯，是提高教学质量的主要方面，也是为学生将来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容。一个没有养成好的学习习惯的学生，是很难打好基础，练好基本功的。所以，在中学阶段的教育中，作为一名新时代的新型教育者不仅要重视对学生知识和智能的培养，而且还要培养学生个体的学习习惯。在这一方面我们要做好以下几个方面。    1、让学生科学地了解自己，是培养良好学习习惯的基础    我们常说“知人为聪，知己为明”。知人不易，知己更难。我们要帮助学生正确认识自己，科学地了解自己。如外向型的学生，性格开朗，倔强，很简单的问题不懂时，也不怕别人笑话，能直率地提出来，及时求得解决。但是学习上不求甚解，钻研不深入。内向型的学生，善于思考，对不懂的问题有不断探索的精神。这类学生自尊心太强，不大愿意暴露自己的缺点，不太容易接受别人的意见。所以要帮助指导学生在科学地了解自己的基础上，建立适合自己的学习方法，有意识地发挥自己的长处，主动克服自己的短处。    2、要培养学生勤学好问的精神    学生的学习是产生问题的基础：提出问题，解决问题，是提高学习质量的前提。在学习管理中，首先要提倡学生勤学，要养成学生好读书的习惯，让学生从自己看书学习中得到乐趣。把看书学习作为自己生活中获取精神食粮的过程。在学校的教学实际中，常常重视学生的看书学习，而忽视培养学生好问精神。因此，在指导学生解决学习中的疑难问题时，教师要对学生启其疑，导其思，也就是要向学生不断地提出挑战，让学生在学习中经常能产生新的问题。这样经过学生对学习中出现问题的分析和纠正，就能慢慢起到显其错、正其本的效果。对学生学习上出现的错误，不要就错论错，而是要学生把错误的本质彻底暴露出来，引导学生分析错误的性质，找到产生错误的原因，寻求改正错误的办法，让学生从错误中自己解脱出来，总结自己的经验教训。 3、让学生养成在家独立认真学习的习惯。农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成。如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。我们要借用班级家长会，部分家长座谈会等形式，向家长宣传学习习惯培养的研究对学生学习的必要性，重要性及其目的，取得家长的配合参与，对每个学生进行检查和督促，家庭教育与学校教育毕竟是相辅相成的，家庭的氛围和情景对学生起着潜移默化的作用。 4、培养学生科学地利用时间的习惯    培养学生科学的学习方法，在一定意义上来说，是为了提高学习的效率。因此必须充分利用时间，节约时间。首先要教育学生树立正确的时间价值观。时间是人们工作和学习的基本保证。时间不能制造，不能再生，由于人们对时间的态度不同，时间在每个人身上所表现的价值也就不同。莎士比亚说：“放弃时间的人，时间也放弃他。”时间的使用价值是很重要的。作为学校的管理者和教师要及时教育学生珍惜自己的时间，学会科学合理的利用时间来进行学习。习惯是人们在长期实践中养成的。因此，培养学生良好的学习习惯，必须贯穿在整个数学教学过程中。要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，持续不断，才能取得预想的结果。5