辅导员讲话案例.doc

案例一我曾经带过这样一个学生，在新生刚入学之际，这名学生的家长就找过我，谈其子女有心理障碍的问题，当时的我并没有在意。不料，在开学一个多月以后，由于学习生活环境的改变，该生难以适应，突然间在夜里发病，无法控制情绪，大哭大闹，在操场上放声高歌。班级干部在第一时间通知我来到了现场，看到此景象，这时的我才恍然，原来家长所说的心理障碍，就是精神失常！ 那时已是十一过后的深秋，面对这种情况，穿着短袖睡衣的我丝毫没有畏惧冷风袭袭的夜晚， 站在空旷的操场上给这名学生做了很久的思想工作，慢慢的稳定了她的情绪，然后把她扶到宿舍，陪了她一个晚上，直到她慢慢恢复了正常，熟睡过去，第二天清晨我才离开。面对这样学生，我思考着应如何面对，是放弃还是挽救，放弃就意味着毁了学生的一生，挽救就意味着我要背负几年的责任，母爱和善良告诉我不能让学生退学，退学的打击将使学生病情更加严重，我不愿看到流落到街头的疯子曾是我的学生，那将毁了她一生，如果用爱心去安扶，或者有康复的可能，抱着这样的愿望我开始了对这样一个特殊学生的教育挽救工作，了解她发病规律，发病后处理办法，与家长沟通，我可以留下学生，但情绪失控时万一出现意外，学校无任何责任，和家长签定协议，和学生沟通给予该生最佳的关照，并为其捐款购药买吃的，几年当中，学生已经倾注了无微不致的关怀，全班四十几人，都以各种方式关怀她，有的陪她谈心，有的给她买吃的，我五年中家里有好吃的都想着拿给她，有时买很多吃的送给她，即使犯病时连我都骂，但我从未放弃过，在我们精心照顾下，该生病情越来越好转，完成了五年学业，回到家乡分配了工作，当上了一名人民教师，并且结婚生子，生活非常幸福。直至现在（十年后）我的这名学生仍然和我保持联系，我体验到了挽救一个学生的幸福和快乐！案例二担任辅导员期间，有这样的一届学生，当时学生家长都不理解。孩子在家里很是听家长的话，但是走出家门就变了，上课不认真听讲，下课不完成作业，走进百十平方米的网吧。一呆就是几个小时，出来的表情却是恋恋不舍，意犹未尽，经调查，原来他们走进了网络的虚拟世界。对于这种情况，我得知各方反馈来的议论，我开始思索了，尽管自己已经不是花季的少男少女，无法理解学生的所作所为。但我先是和身边的孩子们交流，谈心，了解他们的思维，观念。让自己可以已他们的心理状态来思考，站在他们的角度来考虑。就这样，我慢慢的知道了我的这群孩子们，他们的内心世界在联想着什么。现在的孩子们，总是在对自己的未来联想翩翩，而网络（游戏）正是可以给他们这种需求的空间，以致孩子们情不自禁的走进了网络。我知道了我面临的问题，我不是先和孩子们聊。我找来了他们的家长，告诉了他们真实的情况。我们一起建立方案，开设社会实践，让他们知道真实社会的不易，让他们自己渐渐明白自己的错误。每隔一段时间我们就举行一次。在最后的一次中，我们才告诉他们我们的用意，孩子们都落泪了，我想这应该就是我们想要的结果，我们结束了这次的漫长征途。我也成功的走向了下一个教育的港湾。 案例三 张鑫雨（笔名）是我所带学生中的一个，并不是因为她毕业之后的成就有多大，也不是因为他的名气有多大，而是因为她是一个有些神经问题的女生，现在却过着正常人的生活。 记得她父母将她送到我手上的时候，我还没有当做一回事，在当时看来他就是一个正常人一样，看不出有什么不妥。同学们都买零食给她吃。没有几天便有许多事情随之而来。上课爱唱歌，也爱吃零食，同学们都买零食给她吃。没几天她就犯病了，班长焦急的给我打电话。我告诉班长在我来到之前一定要看好她。我穿好衣（当时已经是晚上九点多了）边走边和她父母联系。到了学校宿舍，看到她的样子，我掏出钱让班长去外面给她买些吃的，我坐下来给她讲小故事，说些有意思的笑话。直到她父母来了之后，亲手将她交给她父母，我才松了口气。她的父母将她接回家休养几天后又将她送回来了，这次我将她的一切情况一一询问清楚。在以后的日子里，我总是刻意的去关心她，照顾她，特别是感觉她有些不对劲时，一直到她毕业。她毕业了，后来认识她的人告诉我说她很好，我很欣慰。案例四 在我刚做辅导员的那年，我所带的学生是刚从初中上来的，对一些事情都不知道，后来班长告诉我说班级里李晓勇（笔名）想自杀。现在在往学校旁边的山上跑。我让他赶紧跟着追，我想都没想拿起衣服就往外跑，沿着班长告诉我的路线追，终于将她给追上了，我喘了好长时间的气才缓过来。让班长他们几个人先回去，并让他严格保密。在山上我一直陪着她聊天，最后费了好大的劲才将她劝回寝室。她的家由于在偏远地区，交通不发达她父母在第二天才到，我就这样在寝室陪了她一夜。案例五 张强是我所带班级的一名男生，他家在偏远的农村，家里为了供他上大学，欠了外面许多钱，他也体会到做父母的不容易，利用节假日期间打工，缓解了经济上的一些困难。突然，有一天班级里的同学反应张强从同学们借了许多钱。我一听就感觉不对，最近学校也没收什么费用啊！我利用晚自习的时间把他叫到了办公室。刚开始他很紧张，我微笑地对他说：“坐吧，我们今天只是朋友关系，一起谈谈心。”我们聊了许久，我才知道事情的大概经过。原来在他一次打工中，他看到了一个“招聘某某品牌电脑校园代理，投资少，效益高”。他一心动就与经销商取得了联系，最后签订了合同并投入了4000元钱。我马上上网查了那个公司，他没有注册登记。我知道张强可能被骗了。我想了一会，给经销商打了个电话，说我是某某大学的学生，我想成为我校的校园代理。最后我们约定了见面地点并报了警。最后经过警方的努力成功的将犯罪嫌疑人抓获，并索回大部分货款。案例分析：现在是经济高速发展时代。大学生就业压力随着增加，有许多大学生想提早就业或创业，但由于缺少社会经历，没有一定的辨别分析能力，很容易上当受骗，所以我们当老师要时刻提醒学生不要盲目想赚钱，要先学好知识，将来毕业才能更好的发展。案例五：某某是一个从初中刚上来得男生，长得白白净净的，说话时细声细气的，给人印象很好，但是第一节课就给我一个下马威，上课时候突然发生惊叫声，全班哄堂大笑。甚至在上课中途突然钻到课桌下面。再趴到地上，全班顿时大笑不止，她的作业也经常不交，少做漏做是家常事，而且他上课上午一般情绪比较平稳。下午比较暴躁，他父母来学校看他的时候又恢复平静。下午课质量较差，对于这样特殊的学生，我不知道怎样是最好的解决办法。 有一天。在我晚自习的时候，有同学借橡皮，又见某某欣然将自己橡皮主动借给那位同学。同学很惊讶。要知道，他平时一直和同学大打架而闻名的，人缘很差。我心里暗暗有点奇怪。后来旁边同学说他有时候很愿意帮助同学的。后来我问他，你平时不是不愿意帮助同学吗？今天怎么了？他笑了一下说：“老师我又不是总这样啊！”我一愣，一个阳光明媚的中午休息时间，我在办公室里批改作业，门口出现某某探头的样子，我叫他进来，他怯生生的问：”老师，我的作业本可以换奖券了吗？“我又一惊喜，给他换了以后，他喜滋滋的回教室去了。 这个学生生活在普通的工人家庭里，父母年龄较大，所以从小对他特别宠爱。他稍微有不顺心，就会砸东西，有暴力倾向，他父母说小时候有段时间养在别人家里。案例分析： 一：其实，这个学生是很自卑，在课堂上，奇怪的动作还是奇怪的声音，他都想办法引起老师的注意。我一开始随之停下来我故意冷落他，而当他认真举手发言的时候，我在全班鼓励他。这样让他知道，引起别人的注意，认真上课也是可以做到的。“某某。你今天的作业真认真!”同时与他私下协议，每次上完课自己评价，好的奖励一张奖券。试验下来，该生真的有明显进步。二：他说的一句话：我不是一直这样的啊！对于一个学生的评价，老师思维往往比较定势，好人好事总是这几个人做，而恶作剧、调皮、捣蛋也就是一直这么几个。当我们用新的眼光去发现同样需要关注地特殊学生时，会改变一个学生的奋斗方向。关键在于老师是否把握这个时机了。如果我当时没有借此机会大大表扬某某，下面学生和我一样还是用原来的眼光去看他。三：该生的父母年龄较大，在教育孩子的精力上有明显不足。家长一再说孩子才上几年级啊，就觉得累了，以后怎么办啊?这可能一部分是家长没有进行很好的学前教育有关，只是一味地宠幸他。孩子有自卑心理，一部分也来自父母年龄偏大的缘故和父母地交流不多。这里，我就和他的家长多交流，家长还是很愿意合作的。四：从某某的情绪变化看，还是有一些规律的，特别是下午的时候比较暴躁，一般都采取冷处理，做好上课前的交流。一般到父母接他回家的那段时间里就帮助他温习今天的知识点，他的学习热情更高了，也更有信心了。