半山园幼儿园“十二五”规划(确定稿).doc

半山幼儿园“十二五”期间教育事业发展规划一、“十一五”规划完成情况：“十一五”期间我园在上级教育行政部门领导支持下，通过全体员工近几年来的共同努力，为幼儿园赢得了较好社会声誉和集体荣誉，2007年我园获得了南京市市级示范园和江苏省优质幼儿园的光荣称号，同时也取得了阶段性成果，具体体现在以下几个方面：1、办学条件进一步改善：“十一五”期间，玄武区教育局投入了近600多万元改善了我园办学条件。新建扩建园舍占地面积为4528平方米，建筑面积3775平方米。我园在资金紧缺的情况下，积极争取向玄武区教育局申请借款20万为幼儿园添置了空调、消毒柜、洗衣机、开水器、大型运动器械、幼儿桌椅以及厨房各种用具，在多方面努力之下，优美的环境、现代化的设备给幼儿提供了健康、丰富的生活和活动环境，为满足幼儿各方面的需要创造了良好的物质条件。2、教师素质进一步提高：“十一五”期间，我园通过师德建设、学历教育、园本培训、骨干培养、教科研实践等措施，使教师整体素质水平得到了提高。教师大专学历达标率达100%；22名正式教职工中小学高级教师15人，区级骨干教师5人，市级入围骨干教师4人，区学科带头人3人，党员5人，预备党员1人，逐步形成一支学历较高、骨干力量雄厚的教师队伍。3、教研教改进一步深入：“十一五”期间，我园深入开展省、市级课题以鼓文化为特色的幼儿园实践活动研究与幼儿园鼓趣活动的实践研究的申报、立项，使我园的教科研又上了一层台阶，我们在原有经验的基础上，不断探索、研究、验证、发现、吸收各种新信息，从而建构、整合形成新的教育能力的过程，促进了特色课题研究的顺利开展。全园上下在参与“幼儿园鼓趣活动实践研究”的课题中，先后成立了家长、教师、幼儿鼓队， 编制了一整套符合幼儿年龄特点的鼓操，编写了幼儿园鼓趣课程，从而使办园特色得到了彰显。二、“十二五”期间面临的环境分析：“十一五”期间，我园认真执行各类教育计划，较好地完成了“十一五”的各项指标，以法制园、以德立园是我园办园的根本。长期以来我们坚持以制度为准则，加强教职员工的思想师德教育，提高教工的思想素质和是非观念，提升教工执行制度的自觉性。由于有了良好的教育环境，保证了幼儿园管理非常稳定运行，同时在不断完善民主管理制度中，提高了中层干部的管理能力，形成了高度凝聚的领导班子，为我们加快“十二五”的发展创造了有利条件。但是，我们必须清醒地看到，我园仍然存在一些不容忽视的困难，主要表现在：一是幼儿园教育投入仍然不足。主要是公用经费的拨还不够幼儿园的办公开支，新园舍需要添置许多新玩具和课桌椅，另外原有的部分教学设备明显落后，更谈不上与时俱进。二是师资队伍亟待完善。目前我园在职教师12人，而幼儿园是按11个班级建造，因此教师数量严重缺乏，并且教师年龄偏中年化，从而阻碍着幼儿园的可持续发展。三是队伍培养有待加大力度。虽然园内有3位区级学科带头人，但是面上缺少普及，另外保育队伍还有待稳定，由于我园目前保育员都是临时工，流动性太大而影响着保育的质量。三、“十二五”规划指导思想与总目标：（一）办园指导思想： 幼儿教育是基础教育的组成部分，它是学校教育和终身教育的奠基阶段，因此我们要认真贯彻执行党和国家的有关教育方针、政策与法规；深入贯彻落实科学发展观，坚持幼儿教育发展纲要为指导，牢固树立“以人为本”的管理思想，探索创新型组织管理方法，实现创新型、人性化、智能化的管理；引入“全人教育”理念，以儿童为主，把握他们的“感觉”，激发他们的“感受”，进而“感动”他们，深入自身当中内化他们的心灵。全人教育是一种生活化与终身化的历程，合理依托社区、家庭教育资源，探索社区、家庭与幼儿园整合的教育模式，大胆开拓、勇于创新，探究幼儿园可持续发展的途径，营造和谐乐园，促进幼儿身心健康和谐的发展。（二）总目标：一、全人教育就是一种自我发展教育，着重人生的过程，如何懂得经营自己，追求不断的自我开展与成长，体现生命最大的价值与意义，活出快乐积极的人生。二、全人教育就是一种生活为主的教育，每个成员（包括家庭成员、幼儿、教师、同伴）均应参与活动中，从中学得生存能力，培养责任感，学会踏实的照顾家人、同伴及周边的人群，使彼此的互动更融合，并懂得如何找到生活的情趣，把握现在，活在当下，品味人生，体验美丽新世界。三、全人教育就是一种现代公民教育，先喜欢自己的乡土，先付出关心，再改善周遭环境，珍惜，先喜欢自己的乡土，先付出关心，再改善周遭环境，珍惜人与环境的相处更踏实，以发挥生命的光辉。四、全人教育就是一种终身学习教育，实时学习，处处可学习，让学习成为生活的常态。（三）阶段目标：目标一：培养勤劳的人。凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的态度。 目标二：培养善思的人。启发、带动大脑的均衡发展，若想激发儿童的创造力，就必须让大脑全面的受到激励与启迪，强调艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体、和谐的方式来培养儿童的兴趣。目标三：培养有能力的人。强化儿童解决问题，适应各种状况的能力。运用多元化活动与问题引导来激发幼儿，以取代单一且固定的活动模式。多鼓励幼儿参与探索性、艺术性、表现性的活动，启发他们的创意潜能与解决问题的能力。四、“十二五”规划的重点工作和措施：（一）重点工作：1、管理工作：以制度责任为引领，创新规范管理，树立良好形象，形成和谐的校园文化。(1)明确幼儿园发展目标，落实目标分层管理机制，各司其职、各负其责、互相协调、互相促进；优化人员素质，科学地进行人员定岗定编，实施“岗位优化”和“竞争机制”，坚持科学考核制度。（让以法治园、以德立园成为幼儿园的灵魂）。(2)创新管理的理念和方法，营造平等和谐的人际氛围，在管理活动中，园领导坚持做到学习在前、吃苦在前、奉献在前、引领在前、服务在前。积极转变角色，成为广大教职工从事工作和学习研究的服务者、支持者、合作者、引领者、倾听者、赞赏者和激励者。让每个教职工都感到自己就是幼儿园的主人，认识到促进幼儿园发展人人有责，质量好坏我有责任。有意见敢提，有想法敢讲，有创意敢大胆实践，积极参加幼儿园的民主决策与管理。（让幼儿园管理从监督控制走向民主和平等）。(3)在民主决策与管理活动中，充分尊重和信任每一个教职员工，充分调动和发挥她们的主观能动性，尊重人才，崇尚自主创新。（让全园教职工从被动守旧走向自主和创新） 。(4)充分发挥党、政、工会等组织的作用，提倡现代女性新文化，拒绝“三个女人一台戏”的庸俗，让幼儿园集体变成一个温暖的大家庭，搭建各种平台，广开言路，让个体智慧尽情释放，群体智慧得到碰撞，团队智慧能够共享。（让人与人之间相对封闭走向互助合作与分享）。2、保教工作：以精细管理为抓手，深化教研开展，注重保教结合，促进保教质量的提高。(1)树立以儿童为本的教育理念，让关爱成为幼儿教育的基本品性。(2)树立安全健康的意识，不断优化幼儿园的环境，全面提高保教质量。(3)树立保教并重的意识，实现师生的有效互动，促进幼儿身心和谐的发展。(4)树立先进的教育理念，充分发挥省优质幼儿园的辐射作用。3、队伍建设：以品德教育为抓手，不断更新观念，提高师德形象，促进队伍专业化发展。(1)抓职业道德教育，建立有效园本培训机制。(2)抓教师实践能力，树个人教育特色的形成。(3)抓理想信念教育，加大骨干教师培养力度。4、教育科研：以实践活动为抓手，深入课题研究，完善课程构建，形成园所的特色文化。(1)有效落实教研工作，深入开展十二五规划课题研究。(2)挖掘资源，不断的丰富幼儿园的课程内容。(3)专家引领，不断的提升幼儿园的课程价值。(4)家园互动，共同分享幼儿园课程的魅力。5、家园合作：以优质服务为抓手，加强家园互动，探讨共育模式，实现家园教育一体化。(1)转变家庭教育的观念。探讨家教科研活动模式。(2)提高家庭教育的认识，探讨家园共育活动模式。(3)丰富家园共进的内容，探讨家园网络活动模式。（二）措施：1、组织保障：确立以园长为第一责任人的幼儿园“十二五”规划管理工作网络：园长分管领导工会组长各年级教研组长，充分发挥党、政、工会以及骨干的作用，并全面落实保证幼儿园“十二五”规划工作的顺利开展。2、制度保障：进一步完善幼儿园岗位设置实施方案，建立奖惩制度，实施科学有效的考核评估，考核结果与聘用、评优、晋级、奖惩等工作相挂钩。3、经费保障：多渠道的筹措教育经费，利用政府与社会资助，加大教育经费投入，保障教育工作的正常进行。4、检查评估：定期评价、反馈、调整，每学期开展一次规划工作落实汇报活动，对有突出表现的教师予以表彰。对不能按照要求完成工作的教师，严格按照规定进行处理。5、资源保障：以开放的心态，善于采取多渠道，多方位的措施，挖掘和整合社区中各方面的资源，增强宣传的的力度，以推进幼儿园的可持续发展。4