译林版小学英语三年级上册全册教案18330.pdf

译林版小学英语三年级上册全册教案 -1-小学学年度 英语三年级上册教学计划 一、全册教材分析 本学期所用的教材是译林版三年级起点的 英语 三年级上册与旧版一年级起点的牛津小学英语 3A相比有比较明显的变化。译林版英语与旧版相比，从原来的 12 个单元变更为 10 个。新教材中以“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。通过教材，我们也更能深刻地理解新课标中说强调的：英语课程的目的是在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生的良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化的人才培养。单词量减少和知识点减少是这套教材最大的特点，但是对学生语言综合运用能力提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并赋予它新的使命，例如：1.将修订前的 Learn to say 和 Look and learn 两个板块整合为一个 Story time 板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Story time 是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。2.将修订前的 Look and say 板块纳入 Fun time 板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun time 是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握 Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。3.修订后的字母学习安排在 3 年级上册的 8 个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握 26 个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。从 3 年级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并体现了字母和语音学习的连续性。4.将修订前 Fun house 板块中的 Sing a song 和 Say a rhyme 保留，但是重新译林版小学英语三年级上册全册教案 -2-编写了大部分歌曲和歌谣。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。5.修订后，新增 Cartoon time 板块为拓展阅读，其目的是培养学生初步的阅读能力，并使修订后的教材更具开放性和灵活性。Cartoon time 是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠 Bobby 和小猫 Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。6.修订后，新增 Ticking time 板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，通过这一自我评价板块，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感。同时还有一个新变化就是新教材中每四个单元后增加了一个 Project(综合语言实践项目)，替代现行教材中的 Review and check（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现自己的学习成果。大家还会有一个惊喜的发现，新教材把原来复杂的人物关系简化了。简简单单的10 个人物，却是特点鲜明。这样学生能在最短的时间里接受这些新人物，当然也就更容易接受这个新教材。二、全册教学目标（一）学生方面本学期的主要教学目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。语言技能 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。译林版小学英语三年级上册全册教案 -3-2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。）3.能唱 4 首儿童歌曲、韵律诗 4 首。4.能根据图画说出单词或短句。玩、演 1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1.能看图识词（单词、词组）2.能在图片的帮助下读懂小故事。（二）教师方面本学期的主要教学目标：1.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3.能够进行简单的日常用语的交流；4.熟练掌握所学歌曲、chant 等 5.了解西方文化，初步知道课文的文化背景。6.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。7.注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。通过 learning tips 引导学生在学习中反思，在反思中学习。8.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 译林版小学英语三年级上册全册教案 -4-三、教学措施 1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法 和 TPR 全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6.多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动 学 生 情 况 分 析 三年级学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有译林版小学英语三年级上册全册教案 -5-着浓厚的兴趣。四、教学进度表 周次 教学内容 教学课时 机动课时 主备人 1-2 Unit 1 Hello！5 1 张平 3-4 Unit 2 Im Liu Tao 5 1 张平 5-6 Unit 3 My friends 5 1 张平 7-8 Unit 4 My family 5 1 张平 9 Project 1 My family and friends 2 1 张平 10-11 Unit 5 Look at me 5 1 张平 12-13 Unit 6 Colours 5 1 张平 14-15 Unit 7 Would you like a pie?5 1 张平 16-17 Unit 8 Happy New Year!5 1 张平 18 Project 2 A puppet show 2 1 张平 19-20 期末复习 3 张平 译林版小学英语三年级上册全册教案 -6-21 期末检测 Unit 1 Hello 单元教材分析 本单元是新教材英语的第一单元，由Story time,Fun time,Cartoon time,Letter time,Song time,Checkout time,和 Ticking time,这七个板块组成。在 Story time 板块中，呈现了 Mike 在新学校的第一天的学习生活。场景分为校门外和教师内；Fun time 呈现的是一个可供两个人或多个人一起操作的棋盘游戏，巩固 Story time 中所学知识；Cartoon time 是拓展趣味阅读，再现本单元的句型和词汇，同时提示下一个单元的句型或日常用语；Letter time 进行了 Aa,Bb,Cc,Dd.四个字母的教学；Song time 是欣赏性娱乐版块，作为教师导入活动、教学活动或者巩固活动之一，调节课堂气氛；Checkout time 版块可以作为 Story time 的巩固活动；Ticking time这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。教师应通过多媒体或图画等方式，使学生了解新教材，并通过各种方式锻炼英语的掌握和运用能力。学情分析 本次三年级的学生是由牛津英语改为新教材的第一批学习对象，他们之前在一、二年级已经学习了一些简单的英语口语，对26 个字母也有了一定的学习基础，我认为，他们对接受本单元的知识是比较容易的，所以，教师应该适当拓展一些知识，不能让学生在新学期开始时就认为本学期英语只是一种复习。单元教学目标 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,Im/Good morning.。2、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Aa,Bb,Cc,Dd.3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。单元教学重点、难点 1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,Im/Good morning.2、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Aa,Bb,Cc,Dd.3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教具准备 译林版小学英语三年级上册全册教案 -7-录音机、磁带、挂图、图片、实物（钟、手偶）等。课时安排：第一课时：Story time,Fun time,Song time 第二课时：Story time,Letter time 第三课时：Story time,Cartoon time 第四课时：Checkout time,Ticking time,完成补充习题上的练习。(Period 1)一、教学内容：Unit 1 Story time,Fun time,Song time 二、教学目标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,Im/Good morning.2、学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Yang Ling.3、初步会用英语表达自己的名字。三、教学重、难点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,Im/Good morning.2、学生能认识主要的人物:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Yang Ling.3、初步会用英语表达自己的名字。四、课前准备：1、挂图、卡片、PPT.2、课前写好本课的课题 Unit 1 Hello.五、教学过程：Step 1 Greeting.1、在上课前,老师先放本单元的 Song Time 里面的歌来吸引学生的注意力,让学生下课也沉浸在英语的氛围中。2、在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习。T:Hello,Im Miss Jin.Im your English Teacher.Lets learn English.Ok?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要讲的是关于这本英语书的内容。)Ss:OK.(如果学生不会回答，教师就适当提示)T：Now class begins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼。)Ss:Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意。)Step 2 Presentation 译林版小学英语三年级上册全册教案 -8-1、出示单词卡片:Hello，并读 a.开火车读（read one by one）T:Can you read Hello?b.Read four by four T:Now please read it four by four.c.Read together(全班读)2、出示句型 Im T:Hello,Im Miss Jin.Follow me,“Im”a.Read one by one b.T:Hello,Im(出示课文人物头饰 Liu Tao)Can you say?让学生带着头饰说 Hello,Im Liu Tao.c.T 出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰 练习 Hello,Im T:This is my good friend,Su Hai.T 把头饰放在手上,说:“Hello,Im Miss Jin.”T 变声音说:“Hello,Im Su Hai.”让学生带着头饰试着说:Hello,Im S:Hello,Im Su Hai.T:Hello,Im Miss Jin.多换几个学生。3、Story time 教学 教师出示课文挂图并且板书 who 和 what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。A.Picture 1 T:Look,who is she/he?Ss:Miss Li/Mike T：What are they saying?出示课文图片(what 和 who 分别显示在每幅图的边上):T:Now,please listen to the tape,and find the answers.(放录音,让学生去听)T:Now who can tell me what Mike is saying?(用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解)S:Good morning,Miss Li.译林版小学英语三年级上册全册教案 -9-教师出示 Good morning.教授句子 Good morning.T:Please read after me,Good morning.a.全班一起读 b.个别读/One by one 师生用这个句子进行对话练习。c.再全班读 跟读录音第一幅图 T:Now,please read after the tape,picture 1.B.Picture 2 and 3 a.T:Now Please listen to the tape,and find what they are saying.出示课文图片 2 和 3,让学生去听,找答案。S:Hi,Mike.T:Hi/Hello.教师出示 Hi.=Hello.(你好。)T:Now,Im Mike.Please say Hi,Mike.S1:Hi,Mike.T:Hi.T:Can you act picture 3?(教师拿出 Mike 的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演)d.全班跟读录音,第二和三幅图。T:Please read after the tape,picture 2 and 3.C.Picture 4 T:Look,this is Miss Li.What is she saying?Please catch the word.a.教师出示 Good afternoon.并进行教学。T:Can you read it?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读。注意 oo 组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。b、进行 class 单词教学 Please guess,what does class mean?class (C)A.打扫 B.干净 C.同学们 c、跟着录音读第四幅图。译林版小学英语三年级上册全册教案 -10-D.Act the dialogues.E.Read after the tape:Story time.Step 3 Consolidation 1、Fun time,play and say.T:Now lets play a game “Play chess”.教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习。2、Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。3Sing a song T:Now lets sing a song,Good morning.a.先让学生听，教师和学生一起读歌词。b.让学生自己跟着音乐哼。c.全班一起唱。六、布置作业：1、Read Story time after the tape 2、Recite Story time 七、板书设计 Unit 1 Hello Who What Im(人物头像)Hello=Hi Good morning.12:00 Good afternoon.12:0018:00 译林版小学英语三年级上册全册教案 -11-(Period 2)一、教学内容：Review period one,Letter time 二、教学目标：1、.能听懂、会说、会读、初步会写句子：Hello,Hi,Good morning.Good afternoon.并且在不同的情景中用不同的句子问答。2、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Aa,Bb,Cc,Dd.3、能明白 Im=I am 4、能熟练演唱歌曲。三、教学重、难点：1、能听懂、会说、会读、初步会写句子 Hello,Hi,Good morning.Good afternoon.并且在不同的情景中用不同的句子问答。2、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Aa,Bb,Cc,Dd.3、能明白 Im=I am 四、课前准备：1、准备录音机和磁带。2、准备本课的挂图、卡片。3、课前写好本课的课题。五、教学过程：Step 1 Warm up 1、Greeting T:Good morning,class.Ss:Good morning,Miss Jin.T:Hello/Hi,xxx S:Hello/Hi,Miss Jin.教师用 Good morning/Hello/Hi 和学生打招呼。2、Sing a songGood morning 译林版小学英语三年级上册全册教案 -12-T：Now,lets sing a song,Good morning.3.ReadStory time 4.Play a game A老师先拿出 Good morning.和 Good afternoon.BT:I have a clock here.Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Jin?(教师出示钟，提示学生看钟面用 good morning 或者是 good afternoon 和老师打招呼。)让学生在这个环节里能够明白：Good morning.(0-12 oclock)Good afternoon.(12-18 oclock)CSing a song 让学生用这个单元的歌改编一首 Good afternoon.Step 2 Presentation 1.拓展 Good evening.A.引出 Good evening.T:You did very well.Look at the moon.Good morning,or good afternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。S：Good evening.用 good evening,师生、生生、生师之间进行对话练习。为后面第四单元的学习打好基础。B.Sing a song 让学生用这个单元的歌改编一首 Good evening.2.教授 Im=I am A.复习 Hello,Im T:You did a good job.Now lets play a game:Who am I?(人物图片)当学生猜对的时候,教师拿出相对应图片的头饰 Miss Li,Su Hai,Liu Tao,MikeWang Bing,让学生用 Hello,Im来介绍自己。老师带头饰,让学生向老师介绍自己。S：Hello/Hi,Im T:Hello/Hi,Im B.教授 Im=I am 当学生熟练运用这个句子的时候,教师在与学生问答的时候用 I am 来回答 译林版小学英语三年级上册全册教案 -13-S:Hello,Im T:Hello,I am 教师黑板板书 Im=I am 学生跟老师读 Im=I am 个别读 小组读 全班读 C.Play a game 用 Im /I am 来反应出老师说的句子。游戏规则:例如老师说 Im Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。Step 3 Learning the new letters T:I have four good friends.Can you read them?(Aa,Bb,Cc,Dd)一个一个字母教授,让学生注意写的笔顺,以及美观,每个字母必须顶天立地,站如松,立如钟。六、布置作业：1、Copy the four letters 4 times 2、Sing the songs to the classmates 七、板书设计：Unit 1 Hello Good morning.Hello/Hi,Im=I am Good afternoon.Good evening.Aa Bb Cc Dd 译林版小学英语三年级上册全册教案 -14-(Period 3)一、教学内容：Review period two,Cartoon time 二、教学目标：1、能熟练的辨认 Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Yang Ling 2、能熟练地运用 Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi 在不同的情境中和身边的的打招呼。3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd 4、能熟练转换 Im/I am 5、拓展 cat,mouse 这两个单词。三、教学重、难点：1、能熟练的辨认 Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 2、能熟练地运用 Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi 在不同的情境中和身边的的打招呼。3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd 4、能熟练转换 Im/I am 四、课前准备：1、挂图、卡片、录音机。2、课前写好本课的课题。五、教学过程：Step 1.Greeting.1、Greeting T：Good morning,class.Ss:Good morning,Miss Jin.2、Sing a songGood morning 唱完以后可以让学生唱 Good afternoon 和 Good evening.3、ReadStory time 译林版小学英语三年级上册全册教案 -15-让学生跟着录音朗读，培养学生的语感很重要。4、Warm up a.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。S1:Hello/Hi,Im S2:Hello,Hi,Im(Good morning./Good afternoon./Good evening.)b.Play a game.(上节课玩的 Im/I am 转换游戏)Step 2 Presentation 1.Cartoon time 的教授 在头饰出示完并做完游戏以后,老师拿出 Cartoon time 中 Sam(cat)和Bobby(mouse).A.教师出示 Sam 的图片 T:Hello,Im a cat.Miaow,Miaow,Im a cat.教师出示 cat 单词 拓展单词 分小组读单词 做动作 B.教师出示 Bobby 的图片 T:A cat?S:No.T:Squeak,squeak,Im a mouse.教师出示 mouse 单词 拓展单词 分小组读单词 做动作 2.完成任务 a.看书找出 cat 和 mouse 的名字。b.合上书本,听录音,说出 cat 和 mouse 的名字发音。c.听录音,完成练习。让学生看着该部分的图片然后再完成对话,自己试着写句子。C.Watch the cartoon,and try to act it.让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。Step 3 Consolidation 1、当学生完成 Cartoon time 设计的练习后，让学生用 Good afternoon./Good evening.来表演 Cartoon time 中的情景。让学生带着 Bobby 和 Sam 头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。2、复习字母 结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。译林版小学英语三年级上册全册教案 -16-T：Sam and Bobby are our good friends.Lets help them to work out the exercises.a.听写字母 Bb Dd b.写出 Bb 的左邻右舍 Aa Bb Cc Dd c.四线三格写字母 Aa Bb Cc Dd 六 布置作业：1、Recite Cartoon time 2、Finish the exercises.七、板书设计 Unit 1 Hello Cats name:Mouses name:译林版小学英语三年级上册全册教案 -17-(Period 4)一、教学内容：Review Unit 1,Checkout time,Ticking time,完成补充习题上的练习。二、教学目标：1、能熟练运用打招呼的交际用语:Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2、能熟练地掌握单词 Miss 的用法.(时间充足，适当扩展 Mr.的用法)3、能熟练地掌握单词class 和词组 I am(Im=I am)4、能熟练掌握字母 Aa Bb Cc Dd 的听说读写能力 三、教学重点、难点：1、能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2、能熟练地掌握单词 Miss 的用法 3、能熟练地掌握单词 class 和词组 I am(Im=I am)4、能熟练掌握字母 Aa Bb Cc Dd 的听说读写能力。四、课前准备：挂图卡片录音机 五、教学过程：Step 1 Warm up 1.Greeting.a.T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Jin.b.Sing a song Good morning 2.Warm up a.Read Story time T:Now,lets read Story time,OK?Follow the tape,please.译林版小学英语三年级上册全册教案 -18-b.Act Cartoon time 让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演。Step 2 Finish some exercise 1、完成书本上的 Checkout time T:Sam would like you to help him.Please respond them as quickly as you can.Lets go.录音文稿：Hello.Hi.Good afternoon.Good morning.2、完成补充习题上的练习 AListen and judge 先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。BListen and number 先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby 和 Sam 在花坛附近见面，他们会说什么？C Look and respond D Read and choose EMatch and write 3、自我评价 书本 Ticking time How many stars can you get?理解 How many 和 star 这两个词组/词。Step 3 Homework 1.完成背书任务。2.完成所有练习 六、板书设计 Unit 1 Hello Good morning.Hello/Hi,Im=I am Good afternoon.Good evening.单元教后小记 译林版小学英语三年级上册全册教案 -19-Unit 2 Im Liu Tao 单元教材分析 本单元以自我介绍为主要话题，由 Story time,Fun time,Cartoon time,Letter time,Rhyme time,Checkout time,和 Ticking time,这七个板块组成。在 Story time 板块中，呈现了早晨学生们陆续来到教室并互相问候的场景。通过Su Hai 的自我介绍以及 Mike 与 Liu Tao 的对话，呈现了本单元的日常用语；Fun time部分呈现的游戏可以有效地帮助学生巩固本单元的句型，激发学生的学习兴趣；Cartoon time 呈现的是小老鼠 Bobby 和同伴在玩捉迷藏的游戏场景；Letter time 呈现了字母 Ee,Ff,Gg;Rhyme time 呈现的是歌谣，要求学生能够记住所学内容，还可以培养语感，愉悦身心。Checkout time 版块可以作为 Story time 的巩固活动，主要帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Ticking time 这个版块是提醒学生养成在单元学习结束后进行自我评估的学习习惯。学情分析 自我介绍是本单元的一个重点话题，学生通过各种方式锻炼和不同的人物打招呼，并尝试自我介绍。该话题比较接近学生实际生活，容易激发学生的学习兴趣，再加上 Fun time 部分的趣味阅读，学生通过表演等方式，体会了故事的幽默，比较容易达到教学目标。单元教学目标 1.能初步学会用 Are you?来询问别人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,Im not.来回答。2.能初步掌握 yes 和 no 这一对反义词。3.能熟练地使用 Hello/Hi,Im 来介绍自己。4.能初步会读、会说、会写 Goodbye.5.能会认读并会写字母 Ee Ff Gg。6.能会读、会说小诗 Are you Mike?单元教学重点、难点 译林版小学英语三年级上册全册教案 -20-1.能初步学会用 Are you?来询问别人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,Im not.来回答。2.能熟练地使用 Hello/Hi,Im来介绍自己。3.能会认读并会写字母 Ee Ff Gg 教具准备 挂图，卡片，录音机，头饰 课时安排：第一课时：Story time,Fun time 第二课时：Cartoon time,Letter time 第三课时：Rhyme time 第四课时：Checkout time,Ticking time 译林版小学英语三年级上册全册教案 -21-(Period 1)一、教学内容：Unit 2 Story time,Fun time 二、教学目标：1.能初步学会用 Are you?来询问别人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,Im not.来回答。2.能初步掌握 yes 和 no 这一对反义词。3.能熟练地使用 Hello/Hi,Im来介绍自己。三、教学重、难点：1.能初步学会用 Are you?来询问别人的姓名并能初步学会使用 Yes,I am./No,Im not.来回答。2.能初步掌握 yes 和 no 这一对反义词。四、课前准备：挂图，卡片 五、教学过程：Step 1 Greeting 1.Greeting T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Jin.2.Sing a songGood morning T:Now,lets sing a song together.3.Warm up a.Play a gameBrain storm 游戏规则：教师在卡片上或者是 PPT 上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)译林版小学英语三年级上册全册教案 -22-T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.（2）Names of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。b.Play a gameMagic eyes 游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。T：Look,can you read them?学生大声读 Im 和 I am c.教师用 Hello/Hi 和学生打招呼。T：Hello/Hi,Im Miss Jin.S：Hello/Hi,Im 学生用 Im 来介绍自己。Step 2 Presentation 1.教授 Are you?和 Yes，I am.a.教师问学生姓名 T：Hello.Im Miss Jin.Are you?教师出示 Are you?，并出示句子的中文。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together 板书 A：Hello.Im Are you?T:Try to answer my question.教师出示 Yes,I am.T：Who can read it?让学生试着读读看。(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together 板书：Yes,I am.b.Pair work(1)T-S,S-T，S-S T:Hello,Im Miss Jin.Are you?S:Yes,I am.译林版小学英语三年级上册全册教案 -23-S:Hello,ImAre you Miss Jin?T:Yes,I am S1：Hello,ImAre you？S2：Yes,I am.2.教授 No,Im not.a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T:Try to say,please.Hello,ImAre you?S:Hello,ImAre you?T:Yes,I am 第四个头饰：Yang Ling S：Hello,ImAre you?T：No,Im not.教师出示 No,Im not.(1)Read with the teacher(2)Read one by one/group by group(3)Read together b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。S1:Hello.Ss:Hello.Are you?S1:Yes,I am./No,Im not.Step 3 Consolidation 1.Play a gameFun time(Guess and say)游戏规则：学生 1 站在讲台前，坐在位