幼儿园大班有趣的球体育教案2702.pdf

幼儿园大班有趣的球体育教案 幼儿园大班有趣的球体育教案 活动设计背景 设计意图是发展幼儿玩球的技能，提高幼儿感觉统合能力 活动目标 活动目标：1、发展幼儿玩球的技能，了解球的弹跳及滚动的特性。2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。3、引导幼儿在游戏中学会合作，体验合作，积极探索球类的各种玩法。教学重点、难点 重难点：抛接球的准确性，游戏中能遵守规则，根据自身情况进行自我调节。活动准备 活动准备：1、皮球人手一个 2、报纸球若干 3、大按摩球 活动过程：一、引入活动 互相问好 师：首先，我来自我介绍一下，我姓王，那么小朋友们要怎样称呼我呢?师：真棒，小朋友们你们好。幼儿问好。师：刚刚我做了自我介绍，那么你们能自我介绍一下吗?幼儿依次自我介绍 师依次与幼儿握手 师：那刚刚你们用哪只手和老师握手的?幼：右手 师：非常好，今天，王老师带领小朋友来这里做游戏，你们高兴吗?幼：高兴。二、玩球活动 师：我们找一个自己喜欢的位置站成圈，好吗?首先，我们来玩传球游戏，一定要听清要求，看清动作哟!1、传球游戏 师示范头顶传球，并讲解方法。师：双手举球过头顶，向后传给下一名小朋友，后面的小朋友要用双手接过，再用同样的方法传给后面的伙伴。师示范胯下传球，并讲解方法。师：双手抓球，弯腰从胯下传给下一名小朋友，后面的小朋友要用双手接过，再用同样的方法，传给后面的小朋友。2、玩按摩球 师：和球游戏开不开心?接下来我们一起放松一下吧!幼儿原地平躺，师依次用大按摩球接触幼儿身体各部位。师：现在，我想用我的.大球碰碰你的小屁屁(引导幼儿变换为俯卧姿势)。幼儿说说和大球接触的感受。3、滚球游戏 师：小朋友们想不想每人有一个球啊?那么老师就把小球滚动到每个小朋友面前。(师滚球给一名小朋友，再由这名小朋友滚动给他想要给的小朋友手中)4、绕地球游戏 人手一球，从头顶至脚尖滚球，腹前压一压。师：小朋友们说说球里是什么?(空气)师：真聪明，我们来一起做绕地球游戏，每名小朋友都是闪光的小太阳，我们手中的球就是地球，地球围着太阳转。腹前绕地球，师边示范边讲解，当一只手无法绕到另一面的时候，怎么办?幼：可以用另一只手。师给予肯定。5、抛球游戏 向上抛球 师：现在我们来玩抛球游戏，向上抛球。我们要双手拿球，先轻轻地颠一颠，抛球时要尽量在自己的胸前，轻轻地向上方抛，不要让球高于自己的头顶，这样接球就容易一些，看看哪个小朋友能准确地接到自己的球。(强调捡球时要注意安全)幼儿自由练习 向下抛球 师：我们的球向下抛的时候球会接触地面，由于弹性它会弹回来，双手抓住，也可以抱住。幼儿自由练习 6、和球赛跑 师：刚刚我们和球游戏的时候，它总是会跑掉，那现在我们就让我们的球来赛一赛吧!看看它们准最快。(指导要领，要用力向前推球，球的速度才会快。)7、射门游戏 师：今天，王老师除了带来了你们喜欢的充气皮球之外，还带来了自制报纸球，前方我设置了一个球门，我们把报纸球踢射到球门中，要先把球摆正位置用脚的内侧踢球，用力踢(演示一遍)也可以用助跑的方式，增加你射门的力量。(再演示一遍)幼儿依次射门 三、活动小结 师：刚刚看到每名小朋友踢球的姿势，还挺像真正的足球运动员呢!也许将来我们班就会出现一些足球名星，回家和爸爸妈妈看看真正的足球比赛，欣赏一下球星们的风采。这节课就上到这。非常感谢每位小朋友精彩的表现，我们握手说再见吧。幼儿小班体育教案投球 幼儿小班体育教案投球 【活动目标】1、学习原地双手胸前投篮、原地跳投的投篮方法，提高投篮的准确性与命中率，发展手眼协调能力。2、培养自由探索、勇于创新的精神和团结合作的意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。【活动准备】1、小篮球人手 1 个。2、高低不同的篮球架。3、音乐磁带、录音机。【活动过程】一、热身运动。教师与幼儿一起拿着小篮球进场。在教师的带领下，幼儿与小篮球一起做热身运动。二、学习原地双手胸前投篮的方法。教师示范讲解：双手持球置于胸前，两脚自然开立，两膝微曲，手指自然张开成球状，两个大拇指相对成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投篮时，下肢蹬地发力，双臂向前方伸出，把球投向篮筐。幼儿徒手做原地投篮动作的模仿练习，体会全身的协调配合。幼儿两两结伴，两人面对面站好，间距 1.52 米，持球做用投篮方法进行传有弧度球的练习。指导重点：投球动作要连贯，两人投篮可逐渐拉长距离，体会改变距离后投篮时蹬腿、伸臂、出球的全身协调用力。三、学习原地跳投的方法。教师示范原地跳投动作：准备动作与原地双手胸前投篮相同，但在投篮时，两脚迅速蹬地起跳，同时两臂上振，举球跳投到篮筐。幼儿徒手模仿练习。幼儿结伴站好，两人相距 1.52 米，持球做原地跳投动作。指导重点：指导幼儿学习垂直向上起跳，投篮时双脚同时蹬地起跳。两人变换投篮的距离，由近及远，体会根据不同距离应使用不同力量。四、投篮游戏。指导幼儿把篮球投进高低不一的篮筐里(距篮筐 1.52 米)。指导幼儿把篮球投进摆成一排的轮胎里。指导幼儿把篮球投进呼啦圈里。指导重点：用原地双手胸前投篮和原地双手跳投的投篮方法进行投篮游戏，提醒幼儿投篮距离可由近到远。五、游戏“抢球”。教师介绍玩法：集体在固定的场地上进行传球游戏，教师把球传给一个幼儿，幼儿想办法去抢球，这名幼儿应尽量不让同伴抢到自己的球。持球的幼儿可以运球跑，也可以把球传给其他人。规则：教师与幼儿的球要连续拍，保护好自己的球，适时把球传给同伴。师幼游戏。六、结束活动。教师与幼儿一超收拾场地，放好篮球，散步回活动室。活动延伸：1、请幼儿讨论怎样才能提高自己投篮的准确性。2、请幼儿回家后与爸爸妈妈一起找有关篮球的知识，并讲给大家听。3、请幼儿用绘画的形式描绘自己投篮的样子。投球进洞教学反思 我们班的孩子们在平时玩球的时候总是愿意用来扔，所以我想可以给他们提供一些条件，让他们扔得更开心，并且能锻炼幼儿的手眼协调能力。这次的体育游戏，我选择了球类，本来我想用大的皮球的，但是我又考虑到孩子的手臂力量还不够，皮球的体积过大，孩子们对于皮球的抓拿和扔、投，未必会掌握的很好，所以我还是选择了体积比较小的小皮球，这种小朋友可以比较方便于幼儿的抓握，可以先引导幼儿学习球类的抛投。游戏一开始时，孩子们看到小皮球就兴奋起来了，因为在小班的时候孩子们对于投球的掌握不是很好，在做游戏的时候也比较少运用到，所以孩子们都很期待我的这个游戏。在教授抛投小皮球的过程中，孩子们还是很认真的，而且都很迫不及待地想试试把小皮球抛投到纸箱里去的感觉会是怎么样的。但是在孩子们在自己实际操作抛投的时候，我也发现了很多的问题。当然有一些是我在设置这个游戏的时候所没有考虑周全的，而有的则是调皮的小朋友们所制造的。比如说比较容易出现的就是因为纸箱的口的高度有限，而小皮球抛投进来之后会有反弹力，所以有一部分的小朋友，他们本来已经抛投进入纸箱的小皮球(因为进入纸箱后受到相应的反弹的力量小皮球又跳出了纸箱。男孩子抛投的力量可能相对而言会大一点，所以这类的问题在男孩子身上发生的频率就高一点，而女孩子力气会小很多，在抛投时，会有部分的女孩子投出的小皮球可能还没有到达纸箱的边缘就落在了地上了。而另外一种我在本次游戏种发现的比较不好的问题就是比较多的男孩子比较的顽皮，在老师让小朋友们过去每人捡一个小皮球回去的时候，特别是男孩子们就会一伙的围在纸箱周围，有的也会为了捡同一个小皮球而迟迟走不了，之后就演变成剩下的所有的小朋友就压在了纸箱上面，最后我们可怜的纸箱就被压扁了。为此在经历了多次的游戏之后，刚开始还是直挺挺的纸箱已经是扁扁的一层了，我觉得我在这次的游戏过程中，对于孩子们的某些不好的行为控制上还是引导地不够好，所以，在之后的游戏过程中，对于孩子们在户外的游戏规则方面还是要做好充分的讲解和提示工作，不然一些孩子本身的自我约束是不够的，是需要老师运用一定的教学技巧让孩子们在意潜移默化的规则中进行游戏，长此以往，孩子们的规则意识一定会不断加强的。通过本次游戏，孩子们的抛投能力得到了较好的锻炼，部分幼儿抛投的命中率有了很大的进步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活动中，我还将尝试着把纸箱放置的位置调的远一点，增加孩子们的成功感或者是带领幼儿在篮筐下投，增加难度，提升投远的技巧性。放下你的鞭子公开课教案 放下你的鞭子（公开课教案）1、进一步学习、掌握剧本的特点，提高阅读理解和欣赏剧本的能力。2、体会本剧鲜明的时代特色和人物个性，了解它的历史意义，牢记父辈在外敌侵略下的遭遇，为振兴中华，富国强民而努力。教学重点：通过排练演出，进一步体会“没有冲突就没有戏剧”的基本特点。教学步骤；一、检查预习：1、谁能向同学们介绍一下“九?一八事变”？2、归纳：即日本帝国主义大规模武装侵略中国东北事件。1931 年 9 月 18日，日本驻在中国东北境内的关东军突然炮击沈阳，同时在吉林、黑龙江发动进攻。蒋介石却集中力量进行反人民的内战，对日军采取了卖国政策，命令东北军“绝对不得抵抗”，并撤至山海关内。日军在 19 日侵占沈阳，接着分兵侵占吉、黑等省，至 1932 年 1 月东北全境沦陷。放下你的鞭子是一部具有鲜明时代特色的街头剧剧本。（如果学生介绍的全面就不必重复）3、指名概述本剧内容。（见同步 P60 页）二、基础知识：1、独幕剧：独成一幕的短剧，类似小说中的短篇小说。容量小，人物较少，情节也较简单，往往通过一个生活片段，集中反映具有重大意义的主题，表现尖锐的矛盾冲突。独幕剧的结构紧凑，故事完整，要求在一幕一景中提出矛盾，发展和解决矛盾。情节的基本部分开端、发展、高潮、结局都应当在一定时间和空间内完成。2、街头剧：又称广场剧。不受舞台和剧场条件限制，适合街头、广场宣传演出的戏剧形式。我国抗日战争时期流行较广，多以群众关心的政治斗争为题材，常能鼓动群众，使观众在感情上与演出者融为一体。三、默读课文：联系历史课，了解 1931 年“九?一八”前后的历史情况，特别是东北人民的不幸遭遇。思考：1、卖艺人为什麽把自己的亲生女儿香姐说成是从苏州买来的？2、青工先后提了多少问题？这些问题对展开剧情，刻画人物性格起什麽作用？四、分角色朗读，体会人物对话，分析人物性格，为演出作准备。1、卖艺汉：一位从东北沈阳沿途卖艺流落到上海的街头艺人。他原本是一个善良、正直、慈爱的人。由于战争造成的背井离乡，饥寒交迫，使他丧失了善良、慈爱的性格特点，变得暴躁，“疯狂”了。但青工的责问，女儿的诉说使他悔恨莫及，又恢复了原来的性格，把一切痛苦、灾难、不幸变成了对日本帝国主义的愤怒和谴责因为这是造成一切苦痛的真正原因。2、香姐：一个天真、标志的姑娘。她伴随父亲漂流街头整整六年，受苦遭罪，忍饥挨饿，并不怨父亲，更可贵的是：她十分理解、体谅父亲。她的血泪申诉是全剧剧情转折的关键，把全剧推向了高潮。3、青工：是一个有觉悟，爱憎分明，为人憨厚正直，敢于仗义相助的工人阶级中的先进分子，是上海无数有觉悟的产业工人的代表。全剧通过他的提问，揭示出造成卖艺汉父女和东北广大劳动人民痛苦的根源。他的分析使全剧高潮形成。全场观众高呼口号，从而突出了全剧的主题。五、排练演出。各组准备，派代表六人上台演出。在实践中让学生体会剧本特点。要求：1、抓住主要的，有代表性的句子，用个性化的语言，反映人物性格。2、态度要严肃认真，联系时代背景，体会人物的思想感情。六、集体评议。教师小结。七、作业：完成提示练习，预习下一课。课后记：这篇课文这样上，我是有过犹豫的：初三了，时间很紧，戏剧内容又不属中考范围，这一课时不是白浪费了？但学习不单单为考试的道理又是人人皆知的，看到同学们跃跃欲试的样子，尤其是在 A 班演出江姐较成功的前提下，我决定在 B 班也试试。万万没想到，区督导员坐到了教室里，真担心！这毕竟是 B 班呀！一节课上下来，我对同学们有了新的认识。平时考试成绩较差的童士坤先介绍了“九?一八”事变，清楚得让我吃惊，后来六位上台演出的同学，感情的投入更是大大出乎我的意料。全体同学的严肃认真又情绪热烈的态度，都值得我好好地反思。的确要重新了解我的弟子们，的确要重新认识新时代的孩子们。他们的身上体现了新时代的某些特征，有正义感，具有极强的表现欲，大胆，接触课外的信息较多，发展较全面，如果总是用老方法教学，可能会禁锢他们的发展，也会泯灭学习的热情。从中我也体会到：上课不应该事先带着对这个班级的固定的观念或“思维定势”，而应该象第一次走进一个班级一样，带着努力去了解学生的心态，发现他们的优缺点，希望能与他们沟通交流，以便更好的因材施教。九年一班（B 班）2000.3.20 放下你的鞭子（公开课教案）