1、文献的含义7548.pdf

1、文献的含义 传统意义上的文献，指具有历史价值的图书资料或特定学科的重要图书资料。在当今信息社会，文献指用文字、图像、符号、声频、视频等为储存和传播手段，以纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等为载体的关于理论或事实的重要记载。2、文献的类型（1）按信息类型的载体分：普通印刷型、音像资料型、计算机软件型；（2）按文献的原始程度划分：一级文献、二级文献和三级文献；（3）按文献是否以文字为表达手段分：文字文献与非文字文献；3、常用的检索工具（1）书目 （2）文摘（3）索引 4、利用计算机检索信息的形式（1）利用计算机网络检索信息（2）利用 CD-ROM（只读型光盘）检索信息 5、做文献资料阅读笔记的常用方法（1）做记号（2）写批语（3）搞摘录（4）做提要（5）做札记 6、文献综述的类型（1）叙述性文献综述（2）述评性文献综述 7、变量的类型（1）相关变量和因果变量（2）主体变量和客体变量（3）研究变量和无关变量 8、总体和样本 总体就是研究对象的全体。样本就是从总体中抽取的，对总体有一定代表性的一部分个体。9、取样的基本方法（1）简单随机取样（2）系统随机取样（3）分层随机取样（4）整群随机取样（5）有目的取样 10、教育测量的工具（1）类别量表（2）等级量表（3）等距量表（4）等比量表 11、问卷的内容（1）基本资料（2）行为表现（3）态度资料 12、教育经验总结的特点 经验总结作为教育科学的一种成果，具有以下特征：新颖性 普遍性 实践性 发展性 13、个案研究法就是对单一的研究对象进行深人而具体研究的方法。个案研究的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。前者如对一个或少数几个优生或差生进行个案分析，后者如对某先进班级或学校进行个案研究。个案研究一般对研究对象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所谓“解剖麻雀”的方法。同时个案研究不仅停留在对个案的研究和认识的水平上，而且需要认识教育与发展之间的因果关系，提出一些积极的教育对策，以便因材施教。14、教育实验研究的层次水平（1）收集资料水平（2）内在效度水平（3）迁移推广水平 15、教育实验的基本类型（1）确认性实验（2）探索性实验（3）推广性实验