《谁在叫》小学音乐教案3062.pdf

谁在叫小学音乐教案 谁在叫小学音乐教案 教材分析：谁在叫是一首儿童歌曲，2/4 拍，七声宫调式。歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地重复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了?它们都在做什么?意在调动小朋友的想象力。同时也在教育学生细心观察事物，了解小动物之间的生态关系。总设计意图：以“主体、创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。1、针对儿童“好奇”的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。2、随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究乐器的名称及演奏方法。3、为了让学生有身临其境的直感，整堂课创设情景教学，学生带各种小动物头饰做“动物学生”，教师带一种小动物头饰做“动物教师”。教学目标：一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。三、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。四、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。教学重难点：1、培养学生聆听音乐的能力。2、学生创编歌词演唱歌曲。3、自主探索乐器的名称及演奏方法。教学准备：教师：多媒体课件、教学光盘、电子琴、录音机、磁带、木鱼、碰钟、动物头饰。教学过程：一、组织教学 1、律动动物说话，分组做不同的动作进入教室。2、师生问好！二、基础训练 1、发声练习：今天，我们小动物学校又来了许多小动物和我们一起上课，（出示一幅动物学校的画面上贴有各种小动物卡片）你们欢迎吗？我们说两首动物音阶来欢迎它们。小熊跳舞 111 一只小鸭 222 小猫小猫 333 小鸟飞飞 444 公鸡公鸡555 青蛙青蛙 666 小猴小猴 777 小熊跳舞 111 三、授新课：小动物非常喜欢你们送的礼物，它们也有一首歌送给你们，不过，听完以后要告诉小动物，这首歌里都有谁的叫声，看谁的听力好。（播放谁在叫歌曲）1、听录音范唱，让学生找出反复的地方。2、齐读歌词，解决生字。3、跟录音伴奏读歌词。4、教师有表情范唱。5、学生跟琴学唱。（采用听唱法，难点处重点教唱。）6、你们喜欢小动物吗？那应该怎样唱才能表现出你们的心情呢？用你的声音告诉老师好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）7、歌表演。（尽量让学生自己编创动作）四、创想空间 大家唱得真不错，我已经看出你们喜欢小动物。那么你会不会用你喜欢的小动物把这首歌重新编歌词呢？（学生创编歌词）五、乐器演奏 老师这里有两件乐器，谁能说出它们的名字？谁又会演奏呢？（学生创想乐器的名称并探索、实践乐器的演奏，然后由教师讲述正确的名称及演奏方法。）为歌曲伴奏。六、音乐会 以前我们已经学过许多有关动物的歌曲，今天，我们又学了一首。下面让我们开一个小小音乐会吧，看哪个小歌唱家能用动听的歌喉歌唱小动物。七、拓展教育 这节课我们唱了这么多的小动物，这些小动物都是人类的好朋友，所以我们要与它们和睦相处，还要关心、爱护它们。好啦，动物王国小动物学校的音乐课就要结束了，喜欢的话，下次再见吧！（听谁在叫音乐做小动物动作走出教室。）教学反思 谁在叫是一首极富情趣的儿童歌曲，描绘了不同小动物各具特色的叫声，歌词既生动又形象，旋律优美、流畅上口，使孩子们在学习歌曲的过程中了解了小动物们的特征和生活习性，培养了学生细心观察事物的能力。这节音乐课，我结合一年级学生的身心特点，由兴趣出发，让孩子们听小动物的声音，引到听、学小动物叫声的歌曲。通过聆听、模仿、想象、表演等形式带动学生活泼快乐地学会唱歌曲，通过编创活动，更增进了学生之间的合作互助的精神，使学生在学习过程中更加热爱音乐。还有就是在本课的教学中，我还注意到适当的渗透一些音 乐基础知识，如：音阶模唱、旋律创编等，都以本课为主题，设计了一系列的小活动，丰富了单一的课堂教学。我觉得音乐课不应局限于教材内容，可以将教学设计得更加灵活一些，意在使学生在学习音乐的过程中体验到音乐给他们带来的快乐，这也要求我们教师在设计教学时更应注意教法灵活多样，使学生在唱好歌的同时学到更多的音乐知识，提高审美情趣和音乐表现力，陶冶高尚的情操。通过这节的课的教学，我发现课堂上，师生互动方面还有待加强。虽然学生在课堂活动中都很积极，但还缺少一些激情，没有尽情地展示自我，作为教师，我还要以身示范，用自己的歌声、行动，激发、带动学生的兴趣。用孩子的眼光来看孩子们的童心世界，站在孩子的角度，观察孩子，理解孩子，这样你就会发现他们的小世界里竟是如些的丰富，他们有多么强烈的表现欲望。我们在理解的基础上给予他们适当的引导，孩子的潜能就会充分地被挖掘出来，那样，我们的孩子就是有着一流创造力的孩子。小学三年级音乐童年教案 小学三年级音乐教案:童年 教学目标:1、童年的回忆、我们多么幸福、摇啊摇、小酒窝等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活.2、聆听童年的回忆时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用.3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调.有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演.4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.教学重点、难点:1、聆听、欣赏.听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.2、休止符、有感情演唱歌曲.教学准备:钢琴、录音机、磁带.一、组织教学 1、听音乐拍手进教室.（选用苏珊娜）2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、导入 师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀？（小兔子出场）生:兔子！兔:小朋友们你们好,我叫小兔！师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫童年的回忆.兔:小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗？（这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了）乌龟:还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀！鸭子:我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢！三、新授 1、聆听钢琴曲童年的回忆,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段！听完,做简单分析,画书.2、小游戏.聆听音乐学三种小动物走路的样子.（给学生走路空间）3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事.让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔:现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生:让学生打开书读一遍.（没有感情！）兔:“不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小.”生:这个时候让学生再读,他们的声音一定按照小兔子的要求,声音轻而弱.兔:“不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆读的速度没这么快.”生:第二次的要求同学们还能更好做到.兔:不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆不但会读,还会唱呢,你们行吗？”生:同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说:“行”.5、学习歌曲,聆听几边.6、学生小声跟唱.7、音乐小知识反复记号 四、创编活动进行简单表演 小兔子:哎！现在我真得很想回到从前,躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉.外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊,再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了.）同学们当然说没问题！于是,主题曲再次想起,学生们终于理解了这首歌曲,用缓慢的速度,温柔的声音,细致的表演完成了这首歌曲！五、课堂小结 从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说.第二课时 12 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室.2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲 1、发声练习:1234554321 小猫爱吃鱼,鱼.2、实践模唱,复习歌曲摇啊摇.三、导入师:世界真大,有许许多多美好的事物,比如:鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山,到处充满美丽、和平、欢乐.最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生:各抒己见！师:老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲小酒窝1、初听歌曲小酒窝,感受音乐的欢快的情绪.2、按节奏朗诵歌词.3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲.4、重点难点句教唱:“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂.”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲.6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸.7、休止符游戏.五、聆听我们多么幸福 1、导入 师:看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生:高兴！幸福！师:同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏我们多么幸福,可以随着音乐拍手或做动作.3、播放flash,结束本课！六、课堂小结,听音乐走出教室.课时小节及体会:母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地,是她给了小草蓬勃的生命.鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天,是她给了鸟儿奋飞的空间.鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河,是她给了鱼儿畅游的场所.我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国,是她给了我们幸福的生活.第三课时 21 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室.2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲 1、发声练习:1234554321 小猫爱吃鱼,鱼.2、实践模唱,复习歌曲摇啊摇.三、导入；师:世界真大,有许许多多美好的事物,比如:鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山,到处充满美丽、和平、欢乐.最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生:各抒己见！师:老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲小酒窝1、初听歌曲小酒窝,感受音乐的欢快的情绪.2、按节奏朗诵歌词.3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲.4、重点难点句教唱:“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂.”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲.6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸.7、休止符游戏.五、聆听我们多么幸福 1、导入 师:看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生:高兴！幸福！师:同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏我们多么幸福,可以随着音乐拍手或做动作.3、播放flash,结束本课！六、课堂小结,听音乐走出教室.课时小节及体会:幼儿园音乐小蛋壳歌唱教案 幼儿园音乐小蛋壳歌唱教案 活动目标 1、在游戏的过程中学会歌曲，会用轻声演唱。2、体验小小期待的紧张与惊讶并学会用轻轻的歌声表现惊讶的情感。3、能根据生活经验替换歌词并演唱。活动准备 经验准备：了解有关动物孵化的资料、知道各种卵生动物。物质准备：小蛋壳音乐伴奏、小蛋壳相关动物头饰小蛋壳游戏卡若干 活动过程 一、出示“神奇的蛋壳”，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。2、幼儿猜测 3、学习紧张与惊讶的情感表现 教师轻声清唱：奇怪、真奇怪，真呀真奇怪白：到底这个蛋壳谁要出来了呢？让我们轻轻的别把它吓着了，一起来听听。（教师以神秘、轻声的口吻将幼儿一同带入紧张期待与与惊讶的情感体验中）二、倾听并学唱歌曲第一段。1、倾听歌曲第一段。教师边演示蛋壳游戏卡边范唱歌曲第一段 2 遍（冒出小鸡毛茸茸的头顶）提问：圆圆的蛋壳里冒出什么了?猜猜是什么小动物？2、学唱歌曲第一段。师：它要出壳咯，谁来帮帮它，让我们请一位唱得好的小朋友来帮助蛋宝宝。教师与幼儿一起轻声演唱歌曲第一段，唱完后请一幼儿帮助将小鸡出壳。三、倾听并学唱歌曲第二段。1、倾听歌曲第二段 提问：小鸡是怎么叫的？它一出壳会做什么事情？一起来听听这次谁猜对了。教师范唱歌曲后半部分。2、学唱歌曲第二段 师：让我们一起来学学小鸡唱歌吧。四、游戏：蛋宝宝找朋友 五、幼儿迁移生活经验，变换各种不同的动物，并尝试演唱。师：你们的蛋宝宝中都藏了一个小动物？看看是谁，它是怎么叫的！1、幼儿向同伴展示自己蛋壳中的小动物，说说它的叫声 2、播放音乐，请幼儿随音乐替换歌词演唱歌曲。