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小学英语教育 案例设想：在小学英语教学中，常常会遇到很多棘手的问题：特别是在我们农村小学，因为少数学生学习有困难，使得班级的整体教学工作不能顺利实行。所以，如何激发和培养学生学习英语的兴趣，如何培养学生实际使用语言的水平，让学生大胆的开口说英语，是我在新课改下需要认真思考的问题。我认为，在课堂教学环境中，采用学生喜欢的方式，如做游戏、唱歌、朗读歌谣、讲故事、自编自演课本剧等,能激发和培养学生学习英语的兴趣。尤其是根据小学生的心理特点，创设一种贴近真实生活的交际情境，更能激发起学生参与的兴趣。要使每个学生都有参与和交流的机会，我们教师就必须给学生创设丰富的、有趣的、贴近真实生活的交流情境。在交流活动中，学生主动使用英语的意识和英语的口语水平都得到了提升.案例描绘：课后随想 这节课的成功得益于英语课程标准中“英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要注重每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，协助他们建立学习的成就感和自信心，使他们的学习过程中发展综合语言使用水平，提升人文素质，增强实践水平，培养创新精神”这个新的教学理念。在课堂上我因势利导，充分利用每个活动内容落实双基教学，使学生们不但在“圣诞聚会”活动中复习了教材上的旧知识，还拓展了教材以外的新知识。“两两对话”、“小组自编自演英语话剧”这些活动形式为孩子们搭建了展示才华的大平台。人人说英语，个个参与表演，充分展示了孩子们的组织水平和合作意识。在以上的活动中孩子们的双基得到了落实，英语口语得到了发展，综合语言使用水平得到了提升，体验到了快乐感和成功感。同时，我享受到了一个策划者、参与者、欣赏者的快乐。“圣诞聚会”活动使孩子们受到了多元信息的熏陶，实现了英语教学的多维目标，使原本枯燥无味的语言文字变得鲜活起来，提升了学生使用语言交际的潜能。孩子们在课堂上演出的作品，没有经过任何人一丝一毫的雕琢，充分表达了孩子们的个人才华和集体的智慧。我又一次尝到了用新的教学理念指导教学理念指导教学的甜头。对于孩子们自编自演的英语话剧中出现的有些错误，我采取了包容的态度，目的在于保护孩子们的积极性。这节课还有一些不尽如人意和使我困惑的地方：背景动画的制作不太理想，以后要在背景动画的制作上下功夫，让信息技术能更好地为教学服务，尽量做到让背景动画既能辅助教学内容，又能烘托课堂气氛。怎样才能准确对待孩子们作品中出现的错误，做到既能传递准确的信息，又能保护好孩子们的积极性？3.孩子在自编自演时，教师能够给他们多提供一些资料，好让他们能够更好的发挥，扩大他们的口语交际范围，从而使教学有更高的效率。