小学语文公开课教案《鲜花和星星》教学设计与反思9224.pdf

.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1/5 小学语文公开课教案鲜花和星星教学 设计与反思 鲜花和星星教学设计 梁周小学王晓娟 教材分析：这是一首优美的儿童诗，全诗共分两部分，分别描写了 地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及 孩子对身边事物和美好大自然的关爱和向往。第一节中“这 里一朵”、“那里一朵”和第二节中“这里一颗”、“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看 鲜花、数星星的天真烂漫，充满了情趣。学情分析：这首诗语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童 生活，学生不难理解。在教学中要引导学生感情朗读、移情 美读课文，让学生走进诗歌，与小诗人产生内心的共鸣，从 而感受自然美和语言美，借助课文插图，创设一贯充满活力 的生活化的课堂教学环境，在有趣的语文实践活动中学语文、用语文，使课文内容悄声无息地走进学生的心田。设计理念：语文教学是学生、教师、文本之间平等对话 的过程，因为只有这样，三者之间才能相互融合、相互碰撞，才能发展学生健康的个性，培养学生的创新精神。学生应该 是学习的主人，教师应鼓励学生选择合适自己的学习方式。.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2/5 阅读教学中教师应引导学生“在读中整体感知，在读中有所 感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。同时，努力营造一种愉悦、轻松的氛围，把绘画、唱歌引入课堂，让学生在乐中学，在乐中悟。教学要求：1、学会 6 个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的 1 个字只识不写；认识 2 个旁。2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿 童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学重点、难点：1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注 与热爱。2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词 句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。课时安排：2 课时。第一课时：初读课文，进行朗读指 导，试背课文，教学部分生字词。第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。教学准备：多媒体课件收集有关夏天的鲜花以及星星的 资料。一、猜谜导入，激发兴趣 1、猜谜语：.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3/5 一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳，绿叶中，它最美。它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。2、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首 关于鲜花和星星的诗歌。二、初读感知。1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜 欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读 好轻声。3、检查自读效果。出示生字词。最、满地、一朵、真、一颗 喜欢、那里、星星、花儿、睡了、数着 指名分段读课文。三、学习第一节。1、看大家读得这么认真，老师请大家欣赏几幅美丽的 图片。美吗？美在哪里？颜色这么多，这么美，用一个成语怎么说？2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想干什么？3、小朋友想象力真丰富，也很喜欢这夏天满地的鲜花 看，这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。看，她说了什么？.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 4/5 4、自由读，边读边想想你知道了什么？5、指导朗读，抓住“满地”、“这里那里”“比还多”等词读出鲜花的多。、加上动作、表情读。四、学习第二节。1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。2、小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？看到这么美 这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？3、那这个小姑娘在干什么呀？4、指名读，结合指导朗读。、配乐朗读全文。五、拓展延伸超越文本。1、老师这里还有一幅秋天菊花盛开的图片，老师很喜 欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？模仿课文中的句式，口头填空：我喜欢，秋天满地的菊花：这里，那里，真比。.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 5/5 2、再请大家欣赏几幅图片 你最喜欢哪一幅呢？也像刚才一样仿照着课文写一首 儿童诗吗？六、指导写字：“那”、“满”。1、教师讲解、示范。2、学生临写，教师巡视指导。七、布置作业。把刚才仿写的小诗写在你的积累本上。板书设计：鲜花和星星