幼儿园：大班数学教案《区别左右》说课稿(实用文本)9582.pdf

幼儿园：大班数学教案区别左 右说课稿（实用文本）Mathematics is a tool subject,it is the basis for learning other subjects,and it is also a subject that improves peoples judgment,analysis,and comprehension abilities（数学 教案）学校：_ 年级：_ 教师：_ 教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 第2页 DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园大班数学教案 幼儿园：大班数学教案区别左右说课 稿（实用文本）教材简介:数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础，同时还是提高人的 判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园 人班数学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行 修订编写，可以放心的进行教材使用。一、说活动教材 区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内 容。其重点在于引导幼儿能以自身为屮心来辨别左右关系。纲要 中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同 的发展和提高。”于是我在活动屮设计了多个小游戏，让小朋友在游 戏屮轻松的掌握左右概念。以自身为屮心正确的判断左右，发展幼 儿的空间知觉能力。二、说活动目标 活动目标的制定应体现它的教育性、价值性和实际性，活动目 标既是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用，第3页 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园大班数学教案 因此，从满足幼儿认知、情感、能力的发展需要，我拟订了以下目 标：1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断 力；2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说岀物体所在的“左”“右”方位；三、说活动的重难点：发展幼儿空间方位的知觉和判断力；四、说活动准备：1、场地布置：在活动室的左右挂上一些东西;2、蓝绿带子40条，课前绑在幼儿手上；3、幼儿用书数学第十二页、剪刀、胶水；五、说活动过程：环节一：区分左右手 我开始以谜语导入，今天老师给大家带来了一个谜语，想来考 考你：“一棵小树五个杈，不长树叶不开花，能算会写还会画，天天 干活不说话。幼儿回答后引出答案：手。师：每个人都有两只手，第4页 一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园大班数学教案 幼儿交流。（现在你知道哪只左手哪只右手了吗？我来考考你吧，看你能 不能照我说的做）1、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。如：请举起右手并招招手、竖起大拇指、做把剪刀；请举起左 手握个拳头、眨眨眼；（教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的）2那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的 吗？3、游戏：你说我做 游戏前，请幼儿将蓝绿两种不同颜色的带子绑在手上。教师发出指令，幼儿听指令举起左手或右手（如：请右手 是蓝带子的小朋友举手，请左手是绿带子的小朋友举手）环节一的设计意图：大班幼儿对左右有一定了解，但确了解不 多，所以环节一中我从左右手入手，因为孩子知道右手会帮我们做 很多事，女口：写字、画画、拿筷子、提东西等，对左右手的掌握概 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园大班数学教案 第5页 念会比较好，为下一环节认识身体上的左右部位做好铺垫。环节二、区别左右脚 1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身 体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳 朵、眼睛、脚、腿、肩、）2、教师发出指令，幼儿听指令完成相应动作。如：请你抬起左脚，请你抬起右脚；（教师看幼儿是否举队，纠 正个别不对的）进行数次后可提高难度，要求幼儿做出与指令相反 的动作；（我说左脚，你抬有右脚）设计意图：通过游戏激发幼儿学习的兴趣并在游戏中感知左右 的空间方位；环节三感知左边、右边 1、幼儿交流自己的左边有什么，右边有什么？2、幼儿改变方位后再说说自己的两边各有什么？3、游戏：小熊搬家：完成幼儿用书12页，请小朋友帮小熊把 一些家具贴在相应的位置上！教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园大班数学教案 第6页 设计意图：激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说岀物 体所在的“左右“方位，从而更好的掌握所学的知识。可在这填写你的名称 YOU CAN FILL IN THE NAME Here