《送东阳马生序》阅读题——四川广元市试题3290.pdf

送东阳马生序阅读题四川广元市试题 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。7、将下面句子翻译成现代汉语。（3 分）又患上并无硕师名人与游，闻趋百里外，从乡之先超过执经 Wille。（我）又担心没有知识渊博的老师和知名的人士一起交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地学术前辈请教。8、作者从哪两方面整体表现了自己念书的艰困？（2 分后）读书之难，求师之难。9、恳请融合原文提问，作者在老师“未尝稍再降辞色”的时候，作者的作法就是怎样的，你对求师之道存有什么代莱重新认识？（3 分后）作者的做法是“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”可见，求师之道是：有礼节、有诚意、有准备、并且要看准时机。两段文言文，提问文后问题。（12 分后）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。【乙】宋濂登楼客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？莫怪为谁？馔何物？濂发后实对。苦笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间反问群臣谓，濂惟握其善者，帝反问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其疏于者，无法言也。”（Lizier明史宋濂传）注释：帝：指明太祖朱元璋。朕：皇帝自称。【小题 1】用“/”标示出下面句子的朗诵节奏。（标两处）（2 分后）录 毕 走 送 之 不 敢 稍 逾 约 【小题 2】表述以下句中划线词的意思。（4 分后）（1）余幼时即嗜学()（2）弗之怠()（3）宋濂登楼客饮()（4）间反问群臣谓()【小题 3】用现代汉语写出下列句子的意思。（4 分）（1）以是人多以书假余，余因得母姚氏群书。（2）诚然，卿不朕欺。【小题 4】【甲】文段在读书方面给我们的救赎就是；【乙】文段在做人方面给我们的救赎就是。（2 分后）答案 【小题 1】录毕/走送之/不敢稍逾约。（共 2 分后。每对一处得 1 分后）【小题 1】（1）爱好（2）不（3）曾经（4）善，好（共 4 分。每空 1 分）【小题 1】（1）因此人家大多愿把书借予我，我于是能看见许多（各种各样的）书。（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。【小题 1】读书方面紧紧围绕“刻苦勤奋”“博览群书”，做人方面紧紧围绕“正直”“诚恳待人”“与品德杰出的人交友”“背后不说道人坏话”等要点提问即可。（共2 分后。每空 1 分后，请问出来其中一点，言之成理即可）解析【小题 1】学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。【小题 1】学生对文言文中重点词语的释义掌控必须具体内容、准确，更必须培育课内向课外搬迁的能力，达至学以致用的目的。【小题 1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。【小题 1】学生通过认知文本内容，继而认知文本的中心主题以及作者所必须抒写的感情。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1恳请用“/”标注以下语句的句中语意停滞。（每句标一处）（1）媵人持汤沃灌 _ （2）腰白玉之环 _ 2解释下列加粗词语。（1）同大义皆被绮绣（）（2）主人日再食（）（3）右备容臭（）（4）缊袍敝衣（）3用现代汉语译者下面句子。不知口体之奉不若人也。_ 4选段依次从_、住、食、_四方面写出了求学的_情形，但这些之所以未动摇的求学意志，那是“_”。（最后一处用原文语句回答）【材料链接】（马生）等太学生们在太学学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，坐在高大的屋子里诵读诗书，有司业、博士做他们的老师，凡是应该有的书都集中在这里 5由链接的材料可以窥见，马生的自学条件十分得天独厚，那么，作者把自己“诚且旬日”的念书经历告诉他存有何用意？_ 参考答案：1（1）媵人/持汤沃灌（2）腰/白玉之环 2（1）通在“披新”，这里就是穿着的意思（2）每天（3）气味，这里指香气（4）溃 3不觉得吃的穿的不如人。4行（跑）衣（穿）艰辛（艰困）以中蕨科肿足乐者 5作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习。（意思对或言之有理均可）阅读下面文言文，完成第 14 题（12 分）余幼时即为嗜学。家贫，难以谒见以观，每冒用于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰对般，手指不容屈曲，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得母姚氏群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患上并无硕师名人与游，闻趋百里外，从乡之先超过执经 Wille。先超过德隆望尊，门人弟子填上其室，未尝稍再降辞色。余立侍左右，援疑质理，只见倾耳以恳请；或突遇其叱咄，色愈孝，礼愈至，不敢出来一言以为丛藓科扭口藓；俟其双全，则又恳请矣。故余虽仁义，卒荣获有所言。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1挑选出以下句子中加点词语表述错误的一项()(3 分后)a录毕，走送之 走：走路 b每冒用于藏书之家，手自笔录 手：用手 c色愈恭，礼愈至 至：周到 d同大义皆被绮绣。被：通在“披新”，穿 2.下列各组句中加点词的意义相同的一项是（）（3 分）a每冒用于藏书之家 于时冰皮弹尽援绝，波色乍清 b当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有水也 c难以谒见以观 扶苏以数谏故，上并使外将兵 d不知口体之奉不若人也 若为佣耕，何富贵也 3.下面对文章内容认知和分析，不恰当的一项就是（）（3 分后）a作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。b作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢无礼，表明他存有羞涩的一面。c文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难：抄书之辛，叩问之难，奔走之艰，住读之苦。d作者最终能学业有成的原因就是勤奋自学、博览群书、虚心求教。4将画横线的句子翻译为现代汉语。（3 分）寓逆旅，主人日再甲壳类，无鲜肥滋味之乐享。翻译：答案 1 a（走：跑)(3 分)2、b（b 项均为在主谓间，中止句子独立性。a 项分别译作为“向”、“在”；c 项分别译作为“去”、“因为”；d 项分别译作为“例如（表中比较）”、“你”）（3 分后）3.b（3 分）4我住在客舍里，每天只喝两顿饭(或主人每天只加两顿饭)，没新鲜鲜美的东西可以享用。(“逆旅”1 分后，“再”1 分后，句子意思基本恰当 1 分后，共 3 分后）阅读下面两段文言文，然后完成 1821 题。(10 分)(一)余幼时即为嗜学。家贫，难以谒见以观，每冒用于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒砚冰对般，手指不容屈曲，弗之怠录许，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得母姚氏群书，既加冠，益慕圣贤之道。又患上并无硕师名人与游，闻趋百里外，从乡之先超过执经 Wille。先超过德隆望尊，门人弟子填上其室，未尝稍再降辞色。余立侍左右，援疑质理，只见倾耳以恳请；或突遇其叱咄，色愈孝，札愈至，不敢出来一言以为丛藓科扭口藓；俟其双全，则又恳请矣。故余虽仁义，卒荣获有所言。(二)余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蝉灰丝时蒙卷轴。Lizier 袁枚(黄生借书说道 注：通籍：做官。落落：形容多而连续不断的堆积。素蝉(yn)：指书里的蠹虫。灰丝：指灰尘和虫丝。18表述下面加点词语在句中的意思。(2 分后)每假借于藏书之家 假：录毕，走送之：19用现代汉语写出下面的句子意思。(2 分)或突遇其叱咄，色愈孝，礼愈至，不敢出来一言以为丛藓科扭口藓。20文段(一)作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么?试作简要说明（至少说出两条）。(2 分)（1）文段()和文段(二)的作者都写道了幼年读书的情况，从选文看看相同点和不同点各 是什么?请作简要分析。(4 分)相同点：不同点：参考答案：18（1）假：借。（2）走：跑。（每空 1 分，共 2 分）19有时碰到他大声指责，（我的）表情更加谦恭，礼节更加贴心，不敢说道一个字答复。（罚球点：“或”，“叱咄”“色”“至”）（或：有时遭他的训斥，表情更为谦卑，礼貌更为贴心，不敢回复一句话）.20作者刻苦读书，不惧寒冷，从藏书之家借书抄写，以求母姚氏群书。他谋求名师指点，跑到百里之外，向存有道德学问的前辈求教。色愈孝，礼愈至，态度和善谦卑。（请问出来两点即可，共 2 分后）21相同点：都很爱读书，但家境贫寒，没办法买书看；都有过借书的经历。（2 分）不同点：文段（一）写下了作者能借得书，抄写写作，以求母姚氏群书，勤奋读书的状态。文段（二）写下了作者很难借得书却又很想要读书的心理。（2 分后）余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪浅数尺，足肤腋下而无人知晓。至比涅，四肢僵劲无法颤抖，媵人抱持汤沃灌，以衾拥覆，长而实乃和。寓逆旅主人，日再甲壳类，无鲜肥滋味之乐享。同大义皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然但若神人；余则缊袍敝衣处其间，略并无慕艳意。以中蕨科肿足乐者，无人知晓口体之遣不若人也。砌余之勤且艰若此。1、解释下列句中加粗的词。（1）每冒用于藏书之家 于：_ （2）同舍生皆被绮绣被：_ （3）腰白玉之环腰：_ （4）媵人持汤沃灌 汤：_ 2、把下面的文言句子翻译成现代汉语。以是人多以书假余。_ 3、第段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？_ 4、第段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？_ 5、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。_ 参考答案：1、（1）于：向。（2）被：通在“披新”。（3）腰：腰帕。（4）汤：热水。2、译文：因此人们大多把书借给我。3、幼时借书抄写，成年长途跋涉谋师。4、突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比，凸显我的志趣所在。5、对外开放题，只要学生能够联系实际，谈论出来自己获得的救赎，言之成理即可。示例一：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐的。为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。示例二：只要心中存有崇尚，生活中诸多困难与痛苦，我们都能够淡然直面。（意对即可）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪浅数尺，足肤腋下而无人知晓。至比涅，四支僵劲无法颤抖，媵人抱持汤沃灌，以衾拥覆，长而实乃和。寓逆旅，主人日再甲壳类，无鲜肥滋味之乐享。同大义皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略并无慕艳意。以中蕨科肿足乐者，无人知晓口体之遣不若人也。砌余之勤且艰若此。（宋濂送来东阳马生序）1、解释下列加粗词的词义。媵人抱持汤沃灌（）走送之（）难以谒见以观（）未尝稍降辞色（）2、找到以下句中之的用法和例句相同的一项（）例：尝趋百里外从乡之先达执经叩问。a、当余之从师也 b、走送之 c、弗之怠 d、每假借于藏书之家 3、译者下面的句子。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_ 4、第段哪几个事例表现了我读书刻苦？（举两例即可）_ 参考答案：1、热水 走 获得 脸色 2、d 3、略。4、亲手抄写 天冷，手冻僵了，不敢懈怠 不敢稍逾约（事例很多，只写两个就可以）宋濂 余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪浅数尺，足肤腋下而无人知晓。至比涅，四肢僵劲无法颤抖，媵人抱持汤沃灌，以衾拥覆，长而实乃和。寓逆旅主人，日再甲壳类，无鲜肥滋味之乐享。同大义皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然但若神人；余则缊袍敝衣处其间，略并无慕艳意。以中蕨科肿足乐者，无人知晓口体之遣不若人也。砌余之勤且艰若此。10.解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2 分）每冒用于藏书之家 于：同大义皆被绮绣 被：腰白玉之环 腰：媵人持汤沃灌 汤：11.把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2 分后）以是人多以书假余。12.第段中描述了作者 Sauve 念书的哪两件事？（2 分后）13.第段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2 分）14.写作文中画线句子，联系实际，谈谈你所获得的救赎。（3 分后）【答案】10.于：向。被：通在“披新”。腰：腰帕。汤：热水。11.译文：因此人们大多把书借给我。12.幼时借书抄写，成年长途跋涉谋师。13.突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比（1 分），凸显我的志趣所在（2 分）。14.对外开放题，只要学生能够联系实际，谈论出来自己获得的救赎，言之成理即可。示例一：在生活和自学中，我们不要过分特别强调客观条件，而是必须践行目标，有所崇尚，我们的精神世界就可以扩充而欢乐的。为达至这个目标，所有的痛与辛苦都就是应该的。示例二：只要心中存有崇尚，生活中诸多困难与痛苦，我们都能够淡然直面。（云南省 20 xx 年中考语文试题）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪浅数尺，足肤腋下而无人知晓。至比涅，四支僵劲无法颤抖，媵人抱持汤沃灌，以衾拥覆，长而实乃和。寓逆旅，主人日再甲壳类，无鲜肥滋味之乐享。同大义皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略并无慕艳意。以中蕨科肿足乐者，无人知晓口体之遣不若人也。砌余之勤且艰若此。6.解释下列句中加点词的意思。（4 分）走送之，不敢稍逾约 故余虽仁义，卒荣获有所言 俟其欣悦，则又请焉 余立侍左右，援疑质理 7.以下各组句中加点词的意义和用法相同的一项就是（）（3 分后）a每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷（邹忌讽齐王纳谏）b.当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之存有水也（隆中对）c.以是人多以书假余 河曲智叟亡以应（愚公移山）d.足肤腋下而无人知晓 佣者苦笑而应当曰（陈启衅家）8.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6 分）先超过德隆望尊，门人弟子填上其室，未尝稍再降辞色。（3 分后）翻译：同大义皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环。（3 分后）翻译：9.以下各项内容全都彰显作者自学生活艰辛的一组就是（）（3 分后）家贫，无从致书以观 足肤皲裂而不知 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至 手指不可屈伸，弗之怠 故余虽愚，卒获有所闻 主人日再食，无鲜肥滋味之享 a b c d 【答案】6.走跑 卒最终、终于 俟等待 援提出（1 词 1 分，共 4 分）7.b（b 项均为在主谓间，中止句子独立性。a 项分别译作为“向”、“在”；c 项分别译作为“因”、“用以”；d 项分别为转折点关系连词、表中润色关系）（3 分后）8.（共 6 分）前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。（3 分。“德隆望尊”1 分，“辞色”1 分，句子意思基本正确 1 分）同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环。（3 分。“被”1 分，“腰”1 分，句子意思基本正确 1 分）9.c（3 分后）（20 xx 年四川泸州中考语文试题）余幼时即为嗜学。家贫，难以谒见以观，每冒用于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰对般，手指不容屈曲，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得母姚氏群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患上并无硕师名人与游，闻趋百里外，从乡之先超过执经 Wille。先超过德隆望尊，门人弟子填上其室，未尝稍再降辞色。余立侍左右，援疑质理，只见倾耳以恳请；或突遇其叱咄，色愈孝，礼愈至，不敢出来一言以为丛藓科扭口藓；俟其双全，则又恳请矣。故余虽仁义，卒荣获有所言。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1、表述以下句子中加点的词。（4 分后）（1）录毕，走送之（）（2）俟其欣悦，则又请焉（）（3）媵人抱持汤沃灌（）（4）左佩刀，右备容臭（）2、下列加点的词意思完全相同一项是（）（2 分）a、既加冠 宋既成列于 b、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解 c、足肤腋下而无人知晓 长而实乃和 d、卒获有所闻 士卒不尽饮 3、译者下面句子。（2 分后）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 译作：4、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3 分）【参考答案】：1、（1）走（赶快）（2）等候（3）煮沸（4）气味 香气（4 分后）2、a（2 分）3、因为（我）心中存有足够多欢乐的事（读书），（所以）不真的喝的穿着的不如人。（2 分后，每题 1 分后。第题“言、色”的译者应当特别注意互文义，即为“降辞”“降色”；第题必须特别注意“以”字，“口体之仁义”的译者）4、刻苦学习 博览群书 虚心求教（3 分）