《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇36545.pdf

1/5 手牵手幼儿园中班教案范例 5 篇 手牵手幼儿园中班教案1 活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。2、能适当添画背景，表现活动的场景。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动准备：油画棒，绘画纸。活动过程：1、观察好朋友 引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。重点观察手臂的.姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。2、我和好朋友手拉手 每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。3、说说我的好朋友 展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。手牵手幼儿园中班教案 2 【活动目标和准备】让幼儿学会两人一组滚接大皮球，锻炼幼儿手臂的肌肉力量，发展幼儿的投掷技能;培养幼儿团结友爱的精神，让幼儿体验合作的愉快。2/5 活动前，让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”，并准备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。【活动过程】一、活动导入 游戏“开火车”。幼儿练习一个跟着一个走。二、活动组织 1.教师交代游戏名称，并告诉幼儿：今天这里准备了许多皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。2.教师向幼儿示范。边示范边提醒幼儿注意保持两人间的适当距离。滚的时候，两手把球向前推出去，再两手分开接球。3.幼儿随乐曲找朋友，愉快地找到好朋友。4.幼儿进行游戏。两人一组在游戏场地边念儿歌边进行游戏，教师巡视指导，根据实际情况提醒幼儿调整两人之间的距离，让幼儿掌握投掷技能。5.请玩得好的幼儿示范表演，然后幼儿继续进行游戏。6.启发幼儿了解并尝试皮球的更多玩法。(1)教师表演花样玩球，如自抛自接球、拍球等，以此增加幼儿对玩球的兴趣。(2)送皮球回“家”。【区域设置和日常活动组织】晨间活动或下午活动时，让幼儿玩滚接球的游戏，并将滚球距离逐渐由近到远适当调整。【与家长沟通计划】建议家长在家中与幼儿配合玩滚接球的游戏，鼓励幼儿想出更多的玩球办法。手牵手幼儿园中班教案 3 活动目标:1.运用对称剪纸的方法表现人物.2.激发对中国传统剪纸活动的兴趣.活动准备:1.收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.2.每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.活动过程:3/5 1.欣赏范例,引起剪纸的兴趣:“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”教师将范例发给各小组,供幼儿研究.小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.2.与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.3.学习折、剪、画的方法:将长条纸对折 2-3 次.在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.4.幼儿制作,教师给予指导和帮助:帮助个别幼儿掌握剪的方法 手牵手幼儿园中班教案 4 活动目标：1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。活动准备：1、前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。2、物质准备：范例剪纸手拉手的小朋友2 幅、春天背景 KT 板 3 张;手拉手 去郊游教学 ppt;剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份;胶水、抹布每组各一个。活动过程：1、创设春天情境，自由谈话导入。师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?4/5 春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!2、欣赏剪纸手拉手的小朋友，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗?哪里不一样?小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。3、演示 ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友?师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友?用什么折叠方法呢?大家一起来试一试吧!(1)幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。(运用连续折剪的方法)(2)幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。4、演示 ppt2,解决疑问。(1)师：你们成功了吗?谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看?师：你成功了吗?为什么没成功?谁知道原因?师：谁来介绍一下你的好方法?你是怎样做的?(2)演示 ppt2，教师以小结方式解决难点。小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。6、师生共同布置“大家去郊游”，体验成功的喜悦。引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。手牵手幼儿园中班教案 5 活动目标：1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。2、教幼儿能区别 10 以内的单双数，学习两个两个地计数。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、培养幼儿对数字的认识能力。5/5 活动准备：准备磁性教具：1-10 的数字卡;一套水果图片。活动过程：(一)开始部分教师引导幼儿复习从 1 正数到 10，然后从 10 倒数到 1。(二)基本部分 1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字 2、4、6、8、10 是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字 1、3、5、7、9 是单数。4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏：”手拉手”。请数名幼儿到前面来分成两组，然后让每组的幼儿两两进行手拉手，拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。5、利用游戏”数字宝宝回家”区别 10 以内的单双数。(1)引导幼儿在 1-10 的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。(2)练习看标记分类摆放单双数。(“”表示单数，”表示双数)让幼儿按标记把 1-10 数字卡送到单双数的家。(三)结束部分：启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。活动反思：本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。