九年级语文上册期中考试试卷(含答案).pdf
九年级语文上册期中考试试卷（含答案）考试时间：120 分钟总分：150 分（其中包括 5 分卷面分）一、积累与运用(35 分)1诗文默写。 （10 分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。 （任选其中6句） （6 分）足蒸暑土气，。（白居易观刈麦 ），只有香如故。（ 陆游卜算子 咏梅 ）诚如是，则霸业可成，。（陈寿隆中对 ），不求闻达于诸侯。（诸葛亮 出师表 ），人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲 秋思 ），叶底黄鹂一两声，笑从双脸生。 （晏殊破阵子 ），西北望，射天狼。（苏轼江城子 密州出猎 ）莫道不消魂，帘卷西风，。（李清照醉花阴 ）（2）默写刘方平月夜 。 （4 分），。，。2 .阅读下面文字，按要求答题。 （9 分）温馨是初春河上的草垒，是暮晚天际掠过的飞鸿，是月光如水漫浸的庭院，是满坡黄花间衣袖盈风的少女的笑靥，是令你怦然心动的温暖和温柔。一生的时光，该有多少个温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润眼 mu 的感念。那些纵然久远亦不能淡忘的故事，都会在心中渐渐积累，渐渐沉绽成一份最凝重、最美丽、最隽永的温馨，岁月怎么侵 sh、心境如何变迁，我们会永远的珍惜。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3 分)眼 mu（）侵 sh( )怦然心动（）(2)文中有错别字的一个词是“_” ，这个词的正确写法是“_” 。 (2 分)(3)“一纵即逝”中的“逝”的意思是。 （2 分）(4)请在短文横线上填上合适的关联词：。 （2 分）3.运用你课外阅读积累的知识，完成下面的题目。(4 分)（1）“知识就是力量”这句名言出自（国别）作家之口。 （2 分）（2）选出下列搭配有误的一项（） （2 分）A.林冲-豹子头-风雪山神庙 B.武松-行者-斗杀西门庆C.杨志-青面兽-失陷生辰纲 D.李逵-花和尚-拳打镇关西 4.九（5）班打算举办“成长的烦恼”主题班会，请你参与协助完成下列任务。（12 分）（1）假如你是这次主题班会的主持人，请你拟写一段开场白，要求要能调动大家的积极性。 （3分）（2）下面是王林同学的烦恼，请你想出三条好点子来帮助他。 （3 分）王林的烦恼：王林很注重自己的形象，可是近来他脸上隔三差五老是蹦出那么几个“青春痘” ，他心里烦死了，郁闷得不得了。我的好点子：（3）根据你的生活体验，请归纳一下广大学生烦恼产生的主要来源。 （3 分）（4） “当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。 ”那么你拥有烦恼时，你最想对谁倾诉？请写出来自你心灵深处的倾诉之语吧！（3 分）二、阅读（55 分）（一）克 隆 快 乐（21 分）在教学凡卡一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道： “孩子们，你们知道吗？凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的死信，可九岁的凡卡哪里知道这些呀！他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去”我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时我又趁热打铁说：“今天的作业就以凡卡寄信以后为题写一篇小作文。”下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。当我阅读完学生的习作后，惊异地发现大多数学生虽写出了凡卡盼望亲人的急切心情， 却没有写凡卡饱受毒打的痛苦和悲惨死去的场面。相反，他们却着力描述凡卡日后生活的幸福。有的写老板突然良知觉醒，改变了对凡卡的态度；有的写一位有钱的好心人收养了凡卡；有的写凡卡成功逃跑，和爷爷一起过上幸福生活面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写？这明明不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚？还是我没把文章分析透彻呢？一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩子们的想法再说吧。第二天的作文讲评课上，学生们愤愤不平的情绪，击溃了我所有的假设。课堂已经没有了先前的平静，孩子们争着表白自己的心声咱们班最有爱心的李露露最先发言： “凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点生存的希望？老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着他死， 所以文章才嘎然而止， 你却要借我们的笔让他死。 ”我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备课时可从来没这样想过。腼腆的高阳说：“要是凡卡还活在我们身边，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包给他寄去，希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活”黄子涵没容高阳说完就抢着说：“还有我的动画碟片和游戏机。”在同学们的笑声中，他不好意思地又坐下了。咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时，接过话茬，无限感慨地说：“要是快乐也能克隆，那该多好啊！”教室里顿时响起了热烈的掌声。我不知道这掌声是送给班长的，还是送给凡卡的。是啊！孩子毕竟是孩子，他们的心灵里储存的就是阳光，原来孩子们在用自己的“仁爱”给绝望的凡卡找一个生命的出口。 为什么要用我的成熟来禁锢他们的童真呢？为什么要用我的评判来折断他们想象的翅膀呢？切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!5概括文章故事情节（字数在15 字以内） 。(4 分)“我”课后布置学生写小作文“我”从这件事上有所感悟6结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。 （3 分）下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。答：7.根据提示品析下面句子在表达上的妙处。 （4 分）（1）一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅。（注意修辞手法）（2 分）答：1（2）切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!（注意“凝固”一词）（2 分）答：8读完全文后，你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识？（5 分）答：9作文讲评课上完了， “我”作为孩子们的老师对这节课要有一个结束语。请你代替老师拟写，13.第段中画线句子运用了什么论证方法，有什么作用？（4 分）不超过 60 个字。 （5 分）答：（二）读书使人优美（19 分）毕淑敏优美在字典上的意思是：美好。做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。 读书其实很多时候是和死人打交道， 图书馆堆积的基本上是哲人的木乃伊，书店里出售的大部分是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。10.作者要阐述的中心论点是什么？（3 分）11.文章第段为什么要列举那些令作者“胆战心惊”的美容术?(3 分)12.阅读段，简要分析作者是从哪几方面论述读书可以使人优美的?（6 分）14.“一本好书，一生财富” ，我们所学教材及荐读名著中的人物，有许多都能给予我们积极影响。请从下列作品人物中任选一位，结合其精神品质，联系实际谈谈对自己的影响。(3 分)推荐人物：诸葛亮鲁迅杜小康托尔斯泰贝多芬我从身上，学到了：（三）唐雎不辱使命（15 分）秦王使人谓安陵君曰： “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰： “寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也 ?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与 ?”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰： “臣未尝闻也。 ”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰： “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发， 休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 ”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ”15解释下列语句中加点的词在文中的意思。（5 分）秦王不悦今吾以十倍之地，请广于君以头抢地秦王色挠，长跪而谢之曰寡人谕矣16用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分）（1）大王加惠，以大易小，甚善。（2）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？。17填空：（3 分）秦国企图用_的政治骗局不战而屈人之兵，由此引出唐雎_一事。“_”写出了这场外交斗争的结局。18.结合文章内容，简析作者主要通过什么手法来刻画人物的，这种手法有什么好处?（3 分）_三、作文（55+5 分）19.阅读下面一段文字，按要求作文：生活中我们常常听到这样一句话：“他不理解我。”你希望别人理解你么？那你就真诚地理解别人，你会意外地发现你得到的理解比过去多得多。生活中，当你抱怨别人不理解你时，先看看自己的状态如何。有这样一句话：“如果你在流泪，就看不见灿烂的星光。”理解是一座桥梁，理解2是填平沟壑的石土。理解是真诚的，理解是相互的。父母之间需要理解，师生之间需要理解，同学之间需要理解。请以“学会理解”为话题写一篇文章。要求：题目自拟，立意自定，不少于600 字。可以写感受和认识，也可以写自己或别人的故事及给自己的启迪，但要有真情实感。参考答案参考答案一、积累与运用(35 分)1诗文默写。 （10 分）（1）补写出下列名句中的上句或下句。 （每空一分，共 6 分,任选 6 句。 ）背灼炎天光 零落成泥碾作尘 汉室可兴矣 苟全性命于乱世元是今朝斗草赢 何日遣冯唐 会挽雕弓如满月莫道不消魂（2）填写范仲淹渔家傲 秋思 。 （4 分）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，2 .阅读下面文字，按要求答题。 （9 分）(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3 分)眸蚀 png(2)沉绽沉淀（2 分）(3)消失、消逝（2 分）(4)无论（不管）都（2 分）3.运用你课外阅读积累的知识，完成下面的题目。(4 分)（1）英国培根（2 分）（2）D4.九（5）班打算举办“成长的烦恼”主题班会，请你参与协助完成下列任务。（12 分）（1）示例：在人生旅途中，一旦有了烦恼，忧愁和感伤就会笼罩在我们的心头，生活也因此失去了活力。请敞开你的心扉，说出你烦恼，让我们一起共担风雨，共同成长，大步迈向青春的辉煌。 （3 分）（2）言之有理即可，不求统一答案。示例：这是青春期的正常反映，平时要保持良好的心态；平时要加强身体锻炼；少吃辛辣的东西；适当地使用化妆品，保持皮肤健康。 （3 分）（3）来源于家庭；来源于同学之间交往；来源于学习上困难；来源于青春期心理上变化；来源于老师的教育批评等。 （写出三点即可） （3 分）（4）最想对妈妈倾诉。妈妈，你可知道女儿最近一直在为你的那句伤心的话在烦恼，诚然，我是你生的养的，可是你也不能时时刻刻挖苦我打击我。虽说我有缺点，成绩也不好，毕竟我还小，我需要理解，需要鼓励，我知道你恨铁不成钢，你所说的所做的都是为了我好，但是我也要鼓励呀！妈妈，给我点温暖和鼓励吧！ （3 分）二、阅读（55 分）（一）克 隆 快 乐（21 分）5.孩子们的作文出乎“我”的意料孩子们在作文课上表达不凡的心声 (4 分)6 “杰作”是指我非常满意的学生作文，要表现凡卡盼望亲人的急切心情、遭受毒打的痛苦表情和悲惨死去的场面。 （3 分）7.（4 分）（1）运用比喻的修辞方法，形象生动的表现出 “我”看到学生作文时产生了很多自己难以解释的疑惑，又渴望找到答案。（2 分）（2）使用“凝固”一词，语含比拟，表明孩子们美丽的心灵十分可贵，劝诫人们要珍惜，不要扼杀、伤害。（2 分）8.言之成理即可。示例：孩子们希望和苦难中的凡卡共享自己的快乐，使他不再痛苦。 （5 分）9.开放性题。符合原文大意，不超过60 字即可，有创意给满分（3 分）示例：同学们，你们的解读富有创意，作文和发言表明你们有一颗金子般的心， 你们温暖了凡卡，更感动了老师，我为你们骄傲和自豪！（二）读书使人优美（19 分）10.读书使人优美。 （3 分）11 吸引读者阅读兴趣（1 分） ；为引出下文自己的观点“读书使人优美”作铺垫（1 分）,使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点（1 分） 。12 （6 分）.读书可以让人养成专注、恭敬和倾听的习惯,可让人倍添神采富有魅力；读书可以让人学会微笑,是最好的敷粉和装点； 读书可以让人有自知不狂妄,恰如其分地表达,让人更光艳夺目。13.21.比喻论证（1 分） ，把书比作储存了大量浓缩的欢愉因子的富矿 （1 分） ，生动形象地论证了“读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜” (或读书可以让人会心微笑)的观点 （1 分） ， 从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂（1 分） 。14.诸葛亮：公正无私，忠诚敬业。 / 鲁迅：生活简朴，爱国爱民，爱憎分明，敢于斗争。 / 杜小康：历经磨炼，战胜孤独，自我成长，勇敢坚强。/ 托尔斯泰：直面人生，勇斗苦难，为人类奉献不朽杰作。 / 贝多芬： 隐忍苦难， 抗争命运， 创造欢乐， 给人们以安慰、 勇气和力量。 (人物 1 分，启示 3 分)（三）唐雎不辱使命（15 分）15解释下列语句中加点的词在文中的意思。（5 分）通“悦” ，高兴、愉快。扩充撞道歉明白、懂得16.（1）大王给予恩惠，用大的土地交换小的土地，非常好。（2）即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地（就能交换）呢？17.易地出使秦国长跪而谢之（3 分，意思对即可）18 语言（或“对话”）描写。突出人物思想性格，推动故事情节发展。 （3 分）19.作文（55+5 分）按照中考作文阅卷要求批阅。3
