学校教学质量分析1972.pdf

学校教学质量分析 领导们、老师们：大家好！繁忙、紧张的一学年转瞬即逝。回眸一瞅，有好多话想对老师们说。今天借此机会，我发自肺腑地对大家说一句：“老师们辛苦了。”正因为有你们的付出，我们圆满地完成了一年的教学任务。根据学校的统一部署，期末考试时，我们与朱由学校联手阅卷，从中我们找到了和兄弟学校的差距，发现了一些问题。一、学科间、年级间存在不均衡现象。与其他学校比较，我校一年级二班、四年级两个班的语文成绩，二年级两个班、三年级两个班的数学成绩，三年级两个班、五年级两个班的英语成绩相对较好，其他班级的其他学科略低一筹。本学期，在二年级的数学、三年级的语数、四年级两个班的语文，五年级两个班的数学和英语方面，老师们要多想点子。这几个学科，我们和朱由学校相差无几，只要老师们平时下点儿功夫，超越朱由学校不成问题。三年级的英语针对原二年级学生而言是新增学科，培养兴趣，不让一个学生掉队是三位英语教师的职责，一定不要让学生输在起跑线上。二、学校的工作安排出现失误。第二学期一开学，小学部对部分教师的任课做了调整，本打算教师间能取长补短，没想到却分散了老师们的精力，给老师们在备课、批改、辅导等方面增加了负担，老师们出现顾此失彼的情况，当我们发现这些不足时，已经无力挽回，因此跨年级任教的老师普遍感觉教学成绩不太满意。本学期，我们从实际出发，任教两个班级主课的教师不再跨年级，老师们在一个班级出现的问题，在另一个班级可以避免出现类似问题，提高授课质量。三、学生的自身条件和学习习惯差异太大。从外校转入的学生，差生居多，学习成绩不好是其一，行为习惯也相当差，在班级中不起好作用，经常被任课教师提溜到办公室辅导教育。好习惯难培养，坏习惯难改掉，老师们也感觉很无奈。就今年的形势看，三至五年级还是要加大辅导力度，抓优辅差，两头并进，老师们要调整好心态，合理使用时间，避免两极分化。希望这三个年级能在本年度取得更好的成绩。根据一年来的观察，在这里有必要提几个教师的名字，他们是*老师、*老师、*男老师，*和*两位老师今年再次任教一年级的语文数学，一年级的学生一天到晚叽叽喳喳，老师多说些话，多做些事，很苦很累。像*老师在大学所学专业是英语，因为学校缺少低年级的语文老师和班主任，不得已这样安排。姜老师很要好，尽管合校后头一次教语文，但并没有和并行班级的成绩落开多少，而且英语成绩还超过其他朱由学校 2 分多，作为一名青年教师，没有积极的工作热情很难做到。*秋老师 50 多岁了，身体也不太好，但对于学校分配的工作从不拈轻怕重，搪塞推诿，她靠自己的实际行动赢得了领导和老师们的尊重。*老师也 50 多岁了，在暑假中刚刚做过手术，还在恢复期，对于学校安排的任课没提任何条件，除了教两个班的英语外，还兼任两个年级四个班的科学。小学科学在本学期有个学科能力测试，郑老师肩上的担子很重，并且还要负责科学实验室、仪器室的迎检任务，压力也不小。像以上三位老师这样勤恳工作的老师，在小学部还有很多，有这样的榜样引领，我们的教学质量会越来越好。最后，介绍一下一些老师们在本学期取得的成绩：苏*、徐*、秦*分获语数英市级“公开课”，打破以往在完小时无人参加优质课评选的局面。苏*芳、郭*玲被市教研室评为“优秀教研组长”。郭梅玲在市教研室组织的综合实践专项技能比武中获优胜奖，郭*、林*、王*在市教研室组织的“师生同读”评选中获教师层面优胜奖。还有9 名学生获学生层面优胜奖。因此我校被市教研室授予“师生同读”征文比赛优胜单位。万*任教的三年级语文和程*任教的四年级数学在市级学科能力测试中成绩优秀，为我校赢得两个先进单位称号。顾*在山东省科技创新大赛中获发明创造类一等奖。在此，向这些老师表示祝贺，希望其他老师也能积极参与上级部门组织的活动，为学校争光。谢谢！