学校教研工作计划2241.pdf

学校教研工作计划 本学期教研工作将继续推进“聚焦课堂教学诊断，助推教师专业成长”的校本研训活动，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以促进教学质量提高为中心，开展各种形式的课堂教学诊断活动，全方位地培养学生的核心素养，在改进实践中提升教研的层次和水平：一、指导思想：紧紧围绕“立德树人”教育主线，抓住公平与质量两个关键，聚焦减负增效，根据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，以提高课堂教学效率为重点，为教师搭建相互交流学习、教学能力提高的平台，促进教师专业成长，促进学生健康全面发展，全面提升教育教学质量。二、工作目标和思路 1.工作目标：实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶 2.工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓学科组教研活动、抓小课题研究工作；“一注重”即注重集体备课。三、具体工作措施和要求 一）日常管理 小课题研究为课堂教学改革的具体抓手，加强对各类各项课题的日常管理，做到研究与课堂教学一体化、理论与实践的一致化，真正做到课题研究为课堂改革提供理论支撑、指导改革方向、指引发展出路，将各项工作做到实处。具体做法：1.教师每月阅读一本（篇）有针对性的研究论著 2.教师每学期上交一篇课题研究心得（学习小结）3.教师每学期上一节课题研究课 4.每两周（周三）开展一次常规教研活动，（可以是相关学习，听评课以及其他教研活动，并由组长组好记录），本学期对常规教研活动要求必须扎实有效，要彻底一改之前个别组走过场的情况，通过开展学习和各种活动，转变教师观念，提高教师的教学水平 5.各教研组按照本组的实际情况，在学习和活动的基础上，每学期开展至少一次的大型主题教研活动，主题教研要提现本教研组的特色，要一改以往的单一模式（不少教研组以手抄报展示为主）二）加强教学过程指导 教研室与教务处紧密合作，加强对教学过程的指导力度。从打磨课、评价课、提升课多方面提供相应的理论与实践指导，促进课堂教学改革的发展步伐。具体做法有：1.观课：依据教务处的课程表深入课堂，听课观课，把握课堂教学的一线动态。2.评课：参与各学科的评课活动、教研活动，从对课的评价，到对评课、教研活动的评价，提出指导意见，改革评课、教研活动的实效性 3.提升：从课堂呈现的具体问题出发，寻找相应的、恰当的理论支撑，解决问题，改进教学。三）加大教师培训力度 加大对教师培训的力度，从教学能力的提升、教研能力的提升、学习能力的提升等多方面开展相关培训，实现“教培研训”一体化的目标。具体做法：1.常抓教师教学理论的学习，指导教师把握前沿的教学理论，不断提高教师的理论水平。2.常抓教师研究方法的培训，以课题研究为平台，以具体的研究措施为载体，开展研究方法的相关培训，不断提升教师的教育教学水平、科研能力，为学校输送更多的教学、科研骨干。3.开展信息化教学培训与教研，计划本学期由信息技术老师对部分教师进行一次信息化教学以及学校多媒体教学硬件培训，培训结束后结合实际课程，进行考核 4.继续组织小学语文和道德与法制，初中语文、历史、道德与法制的新教材的学习和培训工作，让老师们在培训中提高认识，按要求施教。抓“自学，校本培训，信息化设备使用培训，教研组学习，国培，网络学习，继续教育，特色课”等培训的落实。四）加强教研组管理 1.教研组长必须为本学科中的教学能手，工作能力强，责任心强，积极肯干，能够引领本教研组开展相关教研活动，教研组活动由教研组长负责。要发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研组长负责制定本学科的教研活动计划。为便于组织和提高活动的针对性和有效性，活动开展务必做到“三落实、两固定”，即计划、组织、内容落实，地点、时间固定，活动计划要通过教研组会议讨论决定，力求人人参与，各展所长。2.以年级备课组为单位进行集体备课，各备课组长具体负责安排，组织并落实好集体备课活动。集体备课既要重过程，也要重结果。校级领导要积极主动的参与集体备课，确实起好带头与监督作用。要做到“五有”：有中心发言人、有主题内容（成绩分析、培优补差、进度安排、试卷研讨）、有针对性（教学困惑）、有详细记录、期末教务处有检查。实施“备课组同步进度”，推行“主备制”，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高。3.听评课活动：听评课活动注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，采取多种形式开展，如上同课异构课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，教研组长要做好记录并交教研室。五）重视教研组建设。1.课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，每一位教师把平凡的事情做好就是不平凡，每一位教师把简单的事情做好就是不简单。在教研组建设方面，在加强“四要”（要具体的教研组工作计划，要在备课组长负责下进行的集体备课，备课组老师要加强交流，形成工作合力。要有具体的备课组活动记载并装订成册）的同时，要落实教师的业务考核，实行评优、晋职、晋级量化评分与教研活动的联挂制。2.教师参加教研活动实行签到制，并与考核进行挂钩。3.要加强课堂教学的研究，多做有益尝试。要改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识，要“关注学生活动和学生收获”，要求每位教师每周必须听课至少 1 节，每学期不少于 15 节，组长每学期不少于 20 节。学科组内教师每人学期必须上一节组内公开课，市学科带头人和高级教师要充分发挥模范带头作用，同时要做好评课工作。4.各教研组和教师按照教研室要求，期中、期末教学检查的材料准备工作，并按照规定的时间交给教研组长，以便于归档和备检。5.各教研组根据学校外出学习交流的相关规定，适时、适地开展校际交流活动，活动之前要制定详细计划、方案。六）注重教学研究。1.以课改为契机，进一步推进课堂教学改革。合理设计教学方案，重视学生的能力培养，探索合适的教学模式，进而不断提高课堂教学的效益。1)通过研修课、主题讲座等形式，充分发挥学科带头人、教研组长、骨干教师示范引领作用，在切实改变课堂结构，提高教学效益，起到示范作用。2）利用录播室开展“一师一优课”，“微课”，“录像课”活动，教师也可以通过观看自己的录像进行自评与反思。3）组织教师要认真学习好的案例、精彩的教学设计，恰当用于课堂教学。4)注重学习与实践，课后不断反思，勤于积累，笔耕不辍，积极撰写教学论文与教学随笔，内容可以围绕课堂实施、课堂效率、师生关系、教学活动、教学氛围、教学环境、教学节奏、教学机智等方面。目的是总结经验，扬长避短，及时进步。2、以课题研究为支点，开展教学科研与课堂教学改革。1）大力推进“校本科研”每个学科都要以备课组为核心，根据学生的年龄特点和本学科的内容特点确定一个课题，有计划、有目的的开展校本研究和培训。研究主题要符合素质教育的方向，要降低研究重心，倡导“问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念力，求短、小、精、快，用一学期的时间能够完成，到期末要拿出成果。2）各教研组要积极申报市级和兵团级课题，鼓励本组教师积极参与课题研究，以研促教。3.参加上级组织的教学研究 1）根据师市研培中心的文件要求，组织全体教师参加各级教学研究与比赛。2）组织教师积极参加中心校的相关教研活动。通过与学区教师的交流，让老师们学习先进的教学理念和优秀的教学方法，以提高我校教师的教学教研水平。七）加强教师队伍建设 1、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。2、实施名师带动战略，充分发挥教学能手、学科带头人和优秀教师的带动作用。以老带新，以新促老。创设比、学、赶、帮，人人争先，团结协作的氛围，使教师在研究中提高，在协作中成长。3、继续实行师徒结对制。要求徒弟每周至少听师傅一节课，师傅每两周至少听徒弟一节课。期末教务处将对实施的结果进行检查。4、继续开展第三届中青年教师教学课堂大赛，改变以往的公开课模式，本学期公开课仍以比赛形式进行，要求各教研组长认真组织，对获奖老师予以奖励，并在考核中加分。八）校报校刊管理 继续办好百合花校报，每个教研组每月上交稿件 5 篇，图片5 张以上。各教研组按照教研室要求将各项教研活动的资料进行汇总整理并交学校备案。年终考核评出优秀教研组长。