四年级数学期末质量分析26729.pdf

1 四年级数学期末质量分析 一、基本情况 我校四年级共有学生 48 人参加了检测，参考率 100.在本次质量检测中，总分为 2375.5 分，平均分为 50 分，及格人数为 17 人,及格率为 35。4%,良好人数 9 人,良好率为 19，优秀人数 0 人,优秀率为 0，最高分为 85 分.二、试题特点 1、符合教学大纲和新课标的要求，没有超纲和超标试题。命题依纲靠本,从不同层次的题目考察学生，体现了命题的立意。人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。2、命题全面，重点突出.本试卷覆盖 18 单元的教学内容，分布在各大题中.全卷共有六大题 31 小题，其中填空占 20，判断题占10,选择题占 10%,计算题占 20%，操作题占 8%，解决问题占 32，重点突出在填空题，计算题和解决问题。三、试卷分析 本次数学试卷六大项中，学生的得分率分别为：第一项填空的得分率为 65%;第二项判断题的得分率为 60%；第三项选择题的得分率为 60%；第四项计算的得分率为 45%；第五项作图题的得分率为 75%；第六项解决问题的得分率为 40。从本次考试的得分率来看，我校四年级学生的得分率在 60以上的有 4 项，得分率在 60%以下的有 2项。2 分析得分率较高的项目时，老师们认为：1、注重了基础知识的教学，学生们对数学的基本概念、法则、方法有了较牢固的掌握；2、学生们具有了一定的思维能力，运用数学知识分析问题解决问题的能力。对于失分较多的项目老师们认为主要原因有以下三点：1、平时对学生的学习习惯的养成教育不够,有的学生属于确实不会做，而有部分学生属于没有认真审题,粗心大意，没有真正弄清题目的条件和要求导致出错失分；2、对学生的数学思维能力培养不够，部分学生解决数学问题的方法手段单一,遇到有难度的题目不能多角度多侧面地去思考而无法完成导致失分;3、运用数学解决实际生活中的问题能力、动手操作能力不够。四、存在问题及建议 1、加强基础知识的训练。认真完成教材与配套练习的批改与评讲，针对其中的一些题目进行模仿、变式，让学生练习；特别是对于错误率高的题目有必有重复练习和批改，并要求学生抄错题。2、加强业务水平培训，提高课堂教学效率。在充分抓住学生在校的有效时间外，向课堂要质量，向教师要质量.鼓励教师将精力向备课,备学生上倾斜，多花时间去研究教材研究教法。3、注重基础，培优补差并举。小学数学的的基础知识，基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质，是今后学习和生活的基础,在平时的教学和期末的复习中，对这方面的知识教师们应有所侧重。教师由于注重了基础的教学，对大面积提高教学质量,特别是期末 20%学生学习成绩的提高有着相当重要的作用，与此同时配合 3 培优补差,对不同的学生提出不同的要求,让学困生掌握小学数学必备的知识，让优等生在数学上有进一步发展。老师们不仅有培优补差的意识，而且有培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差，主要渠道是课堂，主要方法是因材施教.4、加强学生的训练量，给学生更多充足的时间。这样才有利于学生自由发挥，发展思维，学生的空间更大,做起题来会得心应手;也有利于教师腾出更多的时间来指导和训练学生，使师生的能量发挥到极致。总之，数学不是一朝一日就能学好的，我们必需有耐心去指导和教导学生,使学生在渐渐掌握知识中体会到学习数学的乐趣.