五年级语文上册第六单元19父爱之舟说课稿新人教版(2021-2022学年)9027.pdf

父爱之舟 一、说教材。(一）教材分析。父爱之舟借梦境来回忆往事,以时间为序，围绕父亲送我报考学校与上学这一求学主题，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，写出了父亲浓浓的父爱,抒发了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。(二）教学目标。1。认识“栈、冤”等 13 个生字,会写“蚕、考”等 14 个生字，正确读写“渔船、报考”等词语。(重点）。有感情地朗读课文，感受字里行间描述的浓浓的父爱.3.感受到作者笔下深深的父爱,体会到作者对父亲的敬仰与怀念之情。（三）教学重难点.1.掌握本课生字和词语。(重点)2感受到作者笔下深深的父爱，体会到作者对父亲的敬仰与怀念之情。（难点)二、说教法和学法。本课的教学采用“朗读法、“讨论交流法、“问答法”、“歌唱法”等形式来进行。力求紧密结合课文,贴近学生心理,符合学生年龄特征.本课的学习要求让学生掌握本课生字，通过朗读，抓住重点词句，了解课文内容，准确把握课文主旨.三、说教学流程.(一)布置预习,课前交流：1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。2.思考课文讲述了什么内容，找出课文中让你感受最深的句子.（二）本课的教学内容分两课时完成：第一课时:一、导入课题 1。课件展示吴冠中的画和资料简介。板书:父爱之舟 二、学习生字词 1.朗读课文,标出生字和词语,结合生字表和查字典,认识生字。2.课件出示生字词.教师指导学生认读生字,进行生字书写.读准字音,强调书写规范和笔顺。三、初步感知课文内容。朗读课文,给课文划分层次。第一部分:第自然段 第二部分：第 2-9 自然段 第三部分:第0 自然段.说说课文讲了哪些内容，思考课文为什么以“父爱之舟”为题。3小组讨论交流，说说对课文中哪些场景印象最深。第二课时：一、学习课文内容 1学习第部分。第 1 自然段是课文的第 1 部分。作者是用怎样的方式来回忆往事呢？这种手法有什么好处？提示：梦境 好处是以梦境形式更易于抒发情感,组织情节,更好地表达主题.二、学习第二部分 1。读第-4 自然段，思考这三段分别描绘了什么梦境。第 2 段写父母半夜起来喂蚕，说明了什么?父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆,这一情景既交代家庭生活背景，写出父母的辛劳，也由此引出父亲对“我”的疼爱。第 3 段中写父亲平时节省到极点,文中哪处体现了这句话?提示:文中写借姑爹的小渔船,带我在船上吃住,省去了饭钱和旅店钱，来体现他平时节省到极点。第 4 段中“我饿了也不忍心叫父亲买和“我叫父亲吃他就是不吃”这两句话体现了什么？提示：体现了“我”懂事、体贴父母的性格特征,知道家里穷,没有钱买。而“让父亲吃他就是不吃”则照应了上文中“父亲节省到了极点”,体现了父亲的节约与对“我”的疼爱。作者写父亲糊万花筒有何用意？提示:这件东西曾给童年的我带来莫大的幸福，也表现了父亲对我的爱。2.读第 59 自然段。第段最后一句话用了什么描写手法？有什么作用?提示：细节描写,这个细节刻画了父亲负重跋涉艰难前行的情态，使父亲形象更丰满,反映了父亲对儿子的深爱,流露出儿子对父亲的感激之情;交代了“我从来没有缺过课”的原因。第 6 段写了什么内容。提示：“我”考取鹅山高小要住宿，父亲送“我到校回家时“我”哭了。看到父母的辛劳,“我感到十分心酸。读第 79 自然段。这两段写的是回忆父亲送“我”到无锡考试,“我”成功考取，父亲和姑爹送我去上学.请大家思考作者为什么说父亲的背影永难磨灭。三、学习第三部分 师:第 10 段为课文最后一部分.请大家结合开头段落,说说这样结尾的好处。提示：本文以梦境开始,引入对往事的回忆；以从梦中醒来,泪湿枕边结束,首尾照应,有强化作者对父母、亲人的深切怀念的意图。四、总结拓展 1。再读课文,总结作者描述了梦中哪些场景，说说自己对哪个场景感受最深 。思考:为什么作者以“父爱之舟”为题。3.指导学生完成课后习题第 3 小题。五、课文主旨归纳 六、板书设计 以梦境回忆往事。（)父爱之舟 具体描写梦中场景，回忆父亲为我做的点点滴滴(29)从梦中醒来，泪湿枕边（10）