五年级语文上册第二单元10我家门前的海教学反思参考3语文S版(2021-2022学年)8509.pdf

我家门前的海 我认为本课教学中在开发和利用课程资源方面做到了几点：一、充分利用多媒体资源。在本堂课的教学中，多媒体课件的适时运用不仅能帮 助学生理解诗歌，感悟语言文字,更能让学生通过美丽的画面，优美的音乐，受到熏陶和感染，提高审美情趣，加深对大海夜晚沉静之美的感受。二、把握课堂的生成资源.由学生的疑问为切入点,阅读理解诗句。比如,学生自读完课文后质疑，一个学生就提出了“她抱着明月是什么样的？”根据这个问题，我指导学生看图,月亮倒映在海面上,就像是大海抱着明月,接着学习相关的第二句诗。再如,在互相读课文的时候,一个学生提出“大海是男的还是女的”,我又将这个问题重新抛给学生们，让他们理解“她”是女性的她,大海就像妈妈一样。在讲到“她”字时,我还想给学生讲讲这是一种拟人手法,可是忘记了。三、发挥想像拓宽文本资源。语文课程标准中指出语文教师“应高度重视课程资源的开发和利用。在教学设计时，要注重教材自身资源的开发性使用,注重语言课程与其他课程的沟通与配合,注重学习资源的开发与利用”。因此,教师必须具有开放意识和课程意识。这一课,在学生对原文理解的基础上,创作“大海醒了的简单诗句,是对文本的拓展延伸。四、发挥教师自身资源.如适时的范读,有效地指导学生朗读。我认为自己在教学中存在着一些缺点:1.对课堂上出现的生成问题不能很好的调控,也就是还要提高教学机智.给学生的自主性还不够。要培养小孩子的自主合作探究能力，比如可以让学生合作完成“大海醒了”的创作但是实际教学中感觉还是放得不够。3.没有很好地发挥学生收集资料的作用。