培优补差经验交流工作总结2031.pdf

培优补差经验交流工作总结 本学期已接近期末，为了更一步落实培优补差计划，是每个学生都能在原有的基础上得到提高发展，体验数学的快乐。进步的乐趣。达到全面提高数学素养的目的。经过第一次月考，期中考试，口算比赛，第二次月考。每个学生的程度一目了然。我根据我班学生学习情况。分层教学。班级中挖掘学生的个体差异，做好培优补差工作。从而让优生更优，差生不差，共享成功。一学期以来。我在培优补差工作过程中。能根据实际情况，有步骤，有措施。大力实施落实开学初定的培优补差计划，发掘并培养一批数学尖子。挖掘他们的潜能，从而形成扎实基础和较强的计算能力进行补差活动。提高全班的数学素养。和数学成绩。学生情况分析，我班有学生四十八人。我把这些孩子分成四类，一类和二类的学生。在学习上有较强的上进心，上课听讲认真，作业能按时按量完成，并且能做有难度的，拔高题。对这两类的学生，他们在课上是学习的高手。因此，应更多地培养他们学习的方法和习惯。如在课堂上。从复习，新手，练习，提高，小结等方面，培养他们独立自主学习习惯。利用学案，使他们养成会学习的习惯，能交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习能力。课下，就对他们布置额外的任务，使他们在掌握基本的学习知识的同时。尽可能培养起更强的学习能力。通过几次的测试，这两类学生学习成绩都能达到九十分以上。对于第三类的学生，他们可能是课堂上的学习的乖乖者，这是他们的优点。交给他们多少，他们就学多少，让他们怎么做，他们就怎么做。一旦离开老师的帮助，他们就变得不知所措。因此，朋友，他们会学习。学好习的习惯，尤其重要。本学期，我在课堂上，给出明确的学习目标，指出学习的重难点，提供学生学习的素材。帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时。结合他们学习有余，灵活不足的特点。通过附加的学习学习素材，培养他们灵活的学习特点。对于第三类的学生，他们会达到八十五分以上。对于第四类的学生学困生来说，他们基础不好，接受能力差，整天做与学习无关的事，活在自己的欢乐天地中。在这个方面，我更多的是做这部分学生的心理工作，但效果并不明显，对于部分学生来说，他们虽然基础差，但并不放弃，这样的学生，不仅需要老师的鼓励，更需要老师的帮助，像我班的李家豪，潘敬泽，杨智尧，我就从最基本的知识补起，鼓起他们对数学习数学的信心。采取循序渐进，由浅入深的启发式教学。要他学，为他要学，使他们能主动发现问题，提出问题，让他们尽自己最大的努力进步。一分耕耘就有一分收获。最终在我的努力下。我发现有不少后进生重新站起来。走到了主动学习的队五中来。我们有理由相信，在不久的将来，他们会取得更大的成绩。其实在后进生的转化过程中。只要我们做个有心人，细心观察，认真分析，其实心里特征及形成原因，然后有针对性地做好教育转化和提高工作，就能促进更多的学生。有后进赶先进，从而提高学生的整体素质。以上是我在培优补差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优和补差工作中。我会更加努力，加强学习，提高工作能力和工作效率，不断探索，总结经验和实践，争取更好的成绩。