初中英语阅读分层教学5821.pdf

初中英语阅读分层教学探究 摘 要:英语阅读教学是英语教学的难点,许多学生为此成为学困生。我通过把学生分层,使用合理分层教学,选择合理的教材,并以优良的方法指导,运用网络优势,给学生提供丰富的、多方位的资料,同时注重情感教育,与他们共同探究英语阅读奥妙,使他们感到成功的快乐。关键词:合理分层教学 方法指导 情感教育 近年来,随着英语教学受到社会的普遍重视,教学质量在不断的提高。然而广大农村一线教师一直有一大块“心病”,那就是学生学习过程中的“两极分化”现象比较严重。甚至大部分学生成了英语学困生(所谓英语学困生即是学习英语的困难者,是指智力正常,但因内部和外界的原因造成学习的障碍;而达不到教学所规定基本要求的学业不良者)。如何提高学生对英语学习的兴趣和英语水平?在教学的过程中如果搞一刀切,必然使英语水平较好的学生得不到充足的发展,而且使英语能力较弱的学生产生畏难情绪。鉴于实际情况,我采用面向全体学生,因材施教,对学生实施分层教学,利用网络优势,加强阅读,从而使全体学生共同进步。一、全面了解学生是科学合理分层教学的关键 全面了解学生,重视学生的亲身体验,注重学习兴趣,以及学习爱好,让学生主动地探究。学生的自身个性是教师分层教学的重要依据。教师必须发扬民主,不能凭个人印象主观硬性地对学生们进行分层,应该采用相应方法。分层不科学,必然会导致学生目标性不强,