幼儿教师口语全套教案45799.pdf

“普通话概述”信息化教学设计 教学单元名称 普通话概述 课程名称 幼儿教师口语 授课时数 2 授课老师 授课班级 授课时间 授课地点 所选教材 一、学情分析 学生掌握了一定的语言知识，有一定的普通话基础。学生对普通话的知识没有系统的了解。幼儿教师，教学语言一定要规范、正确。二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点）1、教学目标 知识目标 1、掌握普通话的含义。2、理解推广普通话的意义。3、了解我国的主要方言区。4、掌握国家的语言文字方针。5、掌握幼儿教师语言的规范要求。技能目标 1、知道自己所在方言区。2、掌握自己方言和普通话的主要差别。3、使用普通话做好自我介绍。4、能正确区分方言和普通话用语。态度目标 1、热爱祖国的语言。2、养成说普通话的良好习惯。3、培养学生的语言表达能力。4、培养学生的学习能力。2、教学内容 通过用方言交流，了解学习普通话的重要性，从而了解普通话的含义和推广普通话的意义，了解和掌握国家的语言方针政策，通过了解幼儿教师的工作了解幼儿教师的语言规范要求。3、重点和难点 重点 普通话的含义 难点 自己所在地区方言与普通话的主要差别 三、教学资源 序号 资源名称 设计意图 1 方言录音视频 了解语言差异 2 PPT 课件 了解相关知识 3 教学案例 案例教学 4 教学素材 课堂教学素材 四、教学方法与教学手段 序号 教学方法/教学手段 设计意图 1 极域电子教室 控制教学环节 2 QQ 群 师生交互，在线答疑 3 任务驱动、案例教学 让学生在做中学，在学中做。4 角色扮演法 培养学生职业能力 5 分组讨论法 培养学生分析问题、解决问题能力和团队精神 五、教学过程 1、教学结构流程的设计 课前准备(5 分钟)新课引入（10 分钟）任务描述与分析（5 分钟）任务实施（55 分钟）任务小结（10 分钟）任务拓展（5 分钟）2、教学环节设计（任务驱动法）教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源/教学手段 时长 课前准备 1、预习本次课程内容。2、下发本次课程用课件。1、点评学生作业。2、下发课程资源。3、提出相关要求：了解方言与普通话差异；做好自我介绍准备工作。1、接收课程资源。2、预习课程。3、准备自我介绍。空 间 课堂 PPT 课件 网 络 资料 新课引入 以不同方言录音导入 放录音，从而导入普通话学习 听录音，说内容 录 音 资料 任务描述与分析 任务一：认识普通话 任务分析：A、说出普通话的含义。B、结合实例说出推广普通话的意义。C、了解我国的语言文字方针。D、了解幼儿教师的语言规范要求。任务二：普通话与方言 A、认识汉语的方言区。B、了解普通话和方言的关系。C、认识自己方言和普通话的差别。任务三：自我介绍 分析：你是新来的幼儿教师，第一堂课，你要给学生介绍自己。分析任务要求，组织学生讨论完成任务的步骤、方法。分组讨论，确定实施方案。课件 案例 录 音 资料 极 域 电子教室 任务实施 任务一：认识普通话 1、案例分析了解普通话。2、知识链接了解普通话的历史形成。3、知识链接了解我国语言文字方针。4、案例分析认识幼儿教师语言规范的重要性。任务二：1、知识链接了解汉语方言区。2、知识链接认识方言与普通话的关系。3、讲出自己的方言，让老师和同学分辨。任务三：自我介绍 1、了解幼儿教师的语言特点。2、了解自我介绍的相关知识。1、为学生提供相关教学素材。2、巡视学生学习情况，及时发现问题，解决问题。3、组织学生讨论、互评。1、自主学习。2、互相讨论、改进。3、对完成任务互评。空 间 课堂 极 域 电子教室 课件 案例 任务小结 总结学生知识掌握情况；对自我介绍做总结点评；总结自我介绍应注意的地方。讲解评述 自我总结 空 间 课堂 课件 任务拓展 1、回顾小时候念唱的传统儿歌童谣，用方言朗诵或演唱一下。2、以“我的家乡戏”为主题，在班级开展一次交流演唱活动，感受各地方言、戏曲的不同韵味。空间课堂下发任务 分组谈论怎么样完成任务并上传 空 间 课堂 六、教学评价 1、学习评价表 评价项目 评价标准 权重 备注 知识掌握情况 100%（优）80%（良）60%（及格）一下（不及格）50%自我介绍情况 流畅、自热、表达清晰、符合要求（优）流畅、自然，表达稍微有点缺陷（良）流畅，能完整表达意思（及格）含混晦涩、不知所云（不及格）50%2、教学反思 “普通话语音”单元教学设计 教学单元名称 普通话语音训练 课程名称 普通话语音 授课时数 9 授课老师 授课班级 授课时间 授课地点 所选教材 幼儿教师口语 一、学情分析 学生了解了普通话的相关知识；学生希望能说标准的普通话；学生具备一定的自学能力；二、教学目标与内容 1、教学目标 知识目标 1、理解普通话语音基本概念；2、理解普通话声母的概念；3、理解普通话韵母的概念；4、理解普通话声调的概念。技能目标 1、掌握普通话声母的正确发音方法；2、掌握普通话韵母的正确发音方法；3、掌握声调的正确发音方法；4、区分方言和普通话的声韵调的差别。态度目标 1、培养学生认真仔细的态度；2、培养学生分析问题解决问题的能力；3、培养学生的语言表达能力；4、培养学生合作的能力；5、培养学生对祖国语言的热爱。2、教学内容 通过语音训练，掌握普通话声母、韵母、声调的正确发音方法，利用学到的知识纠正自己方言或语言习惯中的语音问题。4、重点和难点 重点 普通话语音的正确发音 难点 纠正方言中的语音问题 三、教学资源 序号 资源名称 设计意图 1 空间课堂 提供课程资源，保证学生随时在线进行自主学习，可以进行师生在线交流、答疑解惑等教学活动。2 微课 课前自主学习，课后复习 3 教学课件 激发学生学习兴趣 4 教学案例 案例教学 5 音频素材 案例教学素材 6 视频素材 让学生了解发音方法、发音部位 四、教学方法与教学手段 序号 教学方法/教学手段 设计意图 1 极域电子教室 控制教学环节 2 智能手机 课前在线自主学习 3 微信平台 师生交互，在线答疑 4 任务驱动、案例教学 做中学，学中做 5 分组讨论 培养学生合作精神，分析问题、解决问题的能力 6 角色扮演 培养学生职业素养 五、教学过程 1、教学结构流程的设计 课前准备（15 分钟）新课引入（5 分钟）新课引入（5 分钟）任务分析（5 分钟）任务实施（370 分钟）任务小结（10 分钟）任务拓展（10 分钟）2、教学环节设计 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源/教学时长 手段 课前准备 1、预习本次课程内容（1）理解普通话语音概念（2）掌握普通话声母、韵母、声调的正确发音。（3）找出自己方言发音问题。2、点评上次课程的作业。1、点评作业；2、下发课程资源。1、预习本次课程内容；2、完成签到；3、接受本次课程资源。空 间 课堂 微 信 平台 45分钟 新课引入 以“捞孩（鞋）子”案例引入 讲述案例 了解方言的不同造成交流的困难 案例 5分钟 任务分析 任务一：掌握声母的发音方法 任务分解：1、了解声母的分类 2、掌握声母的发音方法 3、语音训练 任务二：掌握韵母的发音方法 任务分解 1、了解韵母的分类 2、掌握韵母的发音方法 3、语音训练 任务三：掌握声调的发音方法 1、了解声调的性质和作用 2、认识调值、调型、调类和调号 3、掌握声调的发音 4、声调训练 任务四：了解发方言和普通话发音的不同 任务分解 1、认识方言的特点 2、了解方言与普通话的不同发音 分析任务要求，组织学生讨论完成任务所需要的方法，及完成的步骤。分组讨论，确定实施方案 微课 教 学 案例 教 学 课件 电 子 教室 5分钟 任务实施 任务一 1、教师讲解声母的分类 2、教师演示声母的正确发音方法 3、学生学习正确发音方法 4、训练 任务二 1、教师讲解韵母的分类 2、教师演示韵母的正确发音方法 3、学生学习韵母正确发音 4、训练 任务三 1、教师讲解声调的性质和作用 2、教师讲解调值、调型、调类和调号知识 3、教师演示声调的发音 4、训练 任务四 1、教师演示某些方言的特点 2、学生总结归纳方言与普通话的不同 1、讲解语音知识 2、演示发音方法 3、掌控学生完成任务过程，及时发现问题并纠正 4、组织学生互评，完成优秀学生点评 1、通过空间课堂学习正确发音 2、分组完成任务要求，互相促进、纠正。3、对完成任务的同学互评 空 间 课堂 微 信 平台 教 学 案例 教 学 素材 极 域 电子教室 370 分钟 任务小结 主要掌握声母、韵母、声调的定义和作用，掌握声母、韵母、声调的正确发音，学习总结自己语音中的方言缺点。讲解评述 自我总结 空 间 课堂 10分钟 任务拓展 1、了解自己家乡方言与普通话声韵调的区别。2、绕口令比赛。3、朗诵自己喜欢的诗歌散文，读给同学听。空间课堂下发任务 分组讨论，分别上传 空 间 课堂 10分钟 六、教学评价 1、学习评价表 评价项目 评价标准 权重 备注 任务完成情况 能否顺利完成任务 20%声韵调发音情况 能正确掌握声韵调读音 30%朗诵情况 朗读作品自然、完整 30%学习态度 认真学习，按时完成任务 20%2、教学反思 “普通话语流音变”单元教学设计 教学单元名称 普通话语流音变 课程名称 普通话语流音变 授课时数 4 授课老师 授课班级 授课时间 授课地点 所选教材 幼儿教师口语 一、学情分析 学生为幼师二年级学生，有了一定的语言基础 学生的岗位是幼儿教师，熟练掌握普通话是必须的 学生已经掌握了声韵调的发音方法 学生要熟练诵读作品材料 二、教学目标与内容 1、教学目标 知识目标 1、了解普通话语流音变的含义及主要类别。2、掌握变调、轻声、儿化及“啊”的变读规律。技能目标 1、在普通话口语实践中，能正确、自然地运用语流音变。2、能综合运用普通话的语音知识，读准常用汉字的声、韵、调。态度目标 1、培养学生的语言表达能力 2、培养学生分析问题、解决问题的能力 3、培养学生对祖国语言的热爱 4、培养学生说普通话的习惯 2、教学内容 通过语音训练，学习普通话语流音变的相关知识，掌握语流音变的规律，在口语交际中自然流畅的运用好语流音变。5、重点和难点 重点 语流音变的应用 难点 语流音变的变化规律 三、教学资源 序号 资源名称 设计意图 1 教学平台 课前课后自主学习，课上控制课程环节 2 音频资料 模拟正确读音 3 视频资料 掌握发音方法 4 图片资料 熟悉音变规律 5 文字资料 用语朗读练习 四、教学方法与教学手段 序号 教学方法/教学手段 设计意图 1 教学平台 控制教学环节、在线交流和讨论，提升自学能力 2 微信群 课前课后自主学习，课堂在线交流 3 任务驱动法 激发学习兴趣 4 案例教学法 激发学习兴趣 5 角色扮演法 培养职业习惯、职业素养 6 分组讨论法 培养合作精神，分析、解决问题能力 五、教学过程 1、教学结构流程的设计 课前准备（15 分钟）课程导入（5 分钟）任务分析（10 分钟）任务实施（155 分钟）任务小结（5分钟）任务拓展（5 分钟）2、教学环节设计 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源/教学手段 时长 课前准备 1、点评上次作业情况 2、预习本次课程内容 访问平台，了解语流音变相关知识，自学音频视频材料 3、下发课程资源 1、点评作业 2、下发课程资源 3、查看学生预习情况 1、接收资源 2、预习本次课程内容 教 学 平台 微信群 15分钟 课程导入 案例：雨水和鱼水 展示故事，引入课程 分析案例 教 学 平台 5分钟 任务分析 任务一：变调训练 1、变调的含义 2、语流音变和说好普通话的关系 3、变调的种类 4、训练 任务二：轻声训练 1、轻声的含义 2、轻声的特点 3、轻声的作用 4、轻声的规律 5、轻声训练 任务三：儿化训练 1、儿化的含义 2、儿化的作用 3、儿化的发音方法 4、儿化训练 任务四：“啊”的音变 1、“啊”的变读 2、“啊”的音变规律 3、“啊”的音变训练 分析任务要求，组织学生讨论完成任务需要掌握的知识和技巧，并组织学生训练 分组讨论，确定学习方法 教 学 平台 教 学 案例 音 频 视频 微信群 10分钟 任务实施 任务一：变调训练 1、案例分析 2、知识识记：变调的含义、语流音变和普通话的关系、变调的种类 3、跟读练习 4、自读检测，互相检查发音情况 5、绕口令、诗文朗读训练 任务二：轻声训练 1、案例分析 2、知识识记：轻声的含义、轻声的特点、轻声的作用、轻声的规律 3、跟读练习 4、听音频材料 5、自读检测，同学互相检查发音情况 6、绕口令、诗文朗读训练 任务三：儿化训练 1、案例分析 2、知识识记：儿化的含义、儿化的作用、儿化的发音方法 3、跟读练习 4、自读检查，同学互相学习 5、绕口令、诗文朗读训练 任务四：“啊”的音变 1、案例分析 2、知识识记：定义、“啊”的变读规律 3、跟读训练 4、挑战自我：朗读诗文 1、讲解知识内涵，让学生掌握相关知识 2、带领学生学习音频、视频资料 3、示范、领读相关训练材料 4、检查学生自读中存在的问题，并及时纠正 5、组织学生进行朗读绕口令、诗文比赛 6、组织学生互评，互相纠正缺陷。1、通过空间查看音频视频材料 2、识记有关的语音知识 3、朗读训练 4、互相检查，发现读音问题 5、积极参与朗读诗文，绕口令比赛 6、及时纠正自己错误发音 教 学 平台 音 频 视频 微信 诗 文 材料 155分钟 任务小结 归纳总结本单元主要知识点，总结学生容易出现的错误，点明语流音变应该注意的问题。讲解演示 自我总结自己语流音变中的不足 教 学 平台 教 学 课件 5分钟 任务拓展 1、绕口令练习 练习绕口令 喇嘛和哑巴 练字音儿 2、朗诵诗文乡愁四韵 笑，并把自己录音传到教学平台，同学互评 在教学平台下发任务，引导学生完成 分组讨论任务完成方法，并上传的教学平台，互评和自评 教 学 平台 5分钟 六、教学评价 1、学习评价表 评价项目 评价标准 权重 备注 学习态度 认真学习语流音变知识，认真练习，顺利完成任务 20%发音方法 能正确掌握变调、轻声、儿化、啊的音变方法，30%读音清晰、准确 训练效果 能正确运用相关知识，在朗读作品时熟练运用 30%拓展作业 能及时上传作业，朗读清晰流畅，声音洪亮 20%2、教学反思 “普通话水平测试训练”单元教学设计 教学单元名称 普通话水平测试训练 课程名称 普通话水平测试训练 授课时数 10 授课老师 授课班级 授课时间 授课地点 所选教材 幼儿教师口语 一、学情分析 幼师班二年级学生，学生有一定的口语表达能力 就业岗位是幼儿教师，要求普通话水平达到二级甲等 学生希望拿到普通话水平测试证书 学生有些方音要纠正 二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点）1、教学目标 知识目标 1、了解普通话水平测试的相关内容 2、掌握普通话测试的有关技巧知识 3、了解普通话微机测试的操作流程 技能目标 1、掌握普通话测试的有关技巧 2、熟练操作普通话操作流程 3、顺利通过普通话测试 态度目标 1、培养认真仔细的学习态度 2、培养分析问题解决问题的能力 3、培养说普通话的习惯 2、教学内容 通过了解普通话测试内容，掌握普通话测试操作流程，掌握测试中的相关技巧，熟悉普通话测试中问题的解决方法。6、重点和难点 重点 字词的正确读音 难点 说话题目的测试 三、教学资源 序号 资源名称 设计意图 1 教学平台 课前课后自主学习，课堂掌控教学环节 2 音频、视频 有助于学生自主学习 3 文字材料 了解普通话测试说话话题和朗读作品 4 微机室 普通话测试上机训练 四、教学方法与教学手段 序号 教学方法/教学手段 设计意图 1 教学平台 掌控教学环节 2 微机室 测试模拟训练 3 微信群 课前课后在线自主学习 4 任务驱动、案例教学 学中做，做中学 5 分组讨论法 培养分析问题解决问题能力 五、教学过程 1、教学结构流程的设计 2、教学环节设计 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源/教学手段 时长 课前准备 1、完成上次课程作业 2、预习本次教学内容 3、下发课程资源 1、作业点评 2、下发资源 1、完成作业 2、接受资源 3、预习课程 教 学 平台 微信群 20分钟 新课导入 国家法规政策要求，幼儿教师和语文教师普通话水平必须达到二级甲等 解读政策 了解要求 教 学 平台 5分钟 任务分析 1、认识普通话水平测试 2、如何通过普通话测试 3、普通话测试模拟 分析任务要求，组织学生讨论完成任务所需要掌握的知识以及通过测试所需要掌握的技巧 分组讨论，确定解决方案，找出疑惑点 教 学 平台 教 学 案例 10分钟 任务实施 任务一：认识普通话水平测试 1、了解普通话水平测试的性质和意义 2、认识普通话水平测试的方式、内容和范围（普通话水平测试以口试方式进行；测试的内容包括普通话语音、词汇和语法；测试的范围是国家测试机构编制的普通话水平测试用普通话词语表普通话水平测试用普通话与方言词语对照表 普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表 普通话水平测试用朗读作品 普通话水平测试用话题。）3、普通话水平测试试卷构成（试卷包括 4 个组成部分：1 读单音节字词(100 个音节，不含轻声、儿化音节)，共 10 分。2 读多音节词语(100 个音节)，共 20 分。3 朗读短文(1 篇，400 个音节)，共30 分。4 命题说话，共 40 分。）4、普通话等级划分（普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。测试成绩在 97 分及其以上，为一级甲等；92 分及其以上但不足 97 分，为一级乙等；87 分及其以上但不足 92 分，为二级甲等；80 分及其以上但不足 87 分，为二级乙等；70 分及其以上但不足 80 分，为三级甲等；60 分及其以上但不足 70 分，为三级乙等。）5、计算机普通话测试流程 任务二：普通话水平测试技巧 1、单音节字应试技巧 2、多音节词应试技巧 3、朗读短文应试技巧 4、命题说话应试技巧 5、词语的轻重格式朗读 6、普通话易错的读音训练 任务三：上机模拟训练 1、了解操作规程 2、模拟训练 1、讲解知识以及注意事项（2003 年 10 月，教育部、国家语委联合颁布普通话水平测试大纲，进一步完善普通话水平测试系统，提高推广普通话工作的制度化、规范化和科学化水平。）2、组织引导学生完成任务 3、及时发现问题纠正问题 1、通过空间课堂了解解决问题方法 2、分组完成任务 3、上机操作，完成模拟测试 教 学 平台 微信群 微机室 教 学 素材 420分钟 任务小结 归纳总结普通话测试的流程及应注意的问题，总结学生操作过程中容易出现的错误。讲解演示 自我总结 教 学 平台 10分钟 任务拓展 一、自己模拟测试两组题目 二、录一段说话，传到平台，学生互评和自评 教育平台发布 分组讨论完成，然后上传 教 学 平台 5分钟 六、教学评价 1、学习评价表 评价项目 评价标准 权重 备注 任务完成情况 顺利完成任务 20%技巧掌握情况 能熟练利用学习到的技巧 20%朗读熟练程度 无明显的读音错误 20%上机操作情况 熟悉程序，操作熟练 20%学习态度考核 学习认真，操作无明显失误 20%2、教学反思 “一般口语交际训练”单元信息化教学设计 教学单元名称 一般口语交接训练 课程名称 幼儿教师口语 授课时数 7 授课老师 授课班级 幼师班 授课时间 授课地点 所选教材 幼儿教师口语 一、学情分析 学生为幼师二年级学生，有一定的语言基础 学生就业岗位是幼儿教师，口语交际为日常必须使用的技巧 学生交际语言不够规范化 二、教学目标与内容 1、教学目标 知识目标 1、了解口语交际的特点 2、了解口语交际与语境的关系 3、了解口语交际中常见的问题 技能目标 1、具备一定的口语交际能力 2、能够在不同的语言环境恰当运用口语进行交际 3、能够规避口语交际中常见的问题 态度目标 1、培养说好普通话的习惯 2、培养沟通能力 3、培养认真端正的学习态度 2、教学内容 通过学习了解口语交际的特点、口语交际与语言环境的关系、了解口语交际中容易出现的问题，能够恰当运用口语交际，在教学中能够规范交际用语。7、重点和难点 重点 口语交际与语言环境 难点 正确使用口语交际 三、教学资源 序号 资源名称 设计意图 1 教学平台 提供课程资源、控制教学环节、保证学生在线自主学习、进行师生在线进行交流、答疑 2 微课、视频、音频 自主学习、课后复习 3 教学案例 案例教学 4 教学素材 训练材料、案例材料 四、教学方法与教学手段 序号 教学方法/教学手段 设计意图 1 空间课堂 完成理实一体化教学 2 微信群 在交流互动 3 任务驱动、案例教学 激发兴趣、做中学、学中做 4 角色扮演 培养职业素养 5 分组讨论 培养团队合作精神、分析问题解决问题能力 五、教学过程 1、教学结构流程的设计 课前准备（20 分钟）课程导入（5 分钟）任务分析（10 分钟）任务实施（285 分钟）任务小结（10分钟）任务拓展（5 分钟）2、教学环节设计 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源/教学手段 时长 课前准备 1、点评上次作业 2、下发课程资源 3、预习本次课程内容 1、点评作业 2、下发课程资源 1、完成点评 2、接受资源 3、预习新课程 教 学 平台 微信群 20分钟 课程导入 案例导入记者与女科学家的对话 演示案例 分析案例 教 学 平台 5分钟 任务分析 任务一：了解口语交际的特点 1、掌握口语交际的含义 2、认识口语交接的特点 口语化和大众化、互动性和综合性、生动性和灵活性、3、口语交际能力要求 清晰准确的语音能力、快速的语言组织能力、敏捷的思维能力、得体的态势语能力、礼貌恰当的用语能力 任务二：了解口语交际与语境的关系 1、语境的含义及特点 2、了解几种语境 上下文语境、情境语境、社会文化语境、任务三：认识口语交际中常见的问题 重复累赘、过于简略、语句散乱、声音模糊、节奏不当、不合语境、漠视对方、拦截话题、角色失当 分析任务要求，组织学生讨论完成任务的方法、步骤。分组讨论，确定实施方案 微课 教 学 平台 微信 案例 10分钟 任务实施 任务一：1、自学口语交际的含义 2、自主学习口语交际的特点 3、案例分析口语交际的特点 4、自主学习口语交际能力要求知识 5、讨论分析自己口语交际能力不足之处 6、口语交接训练 任务二：口语交际和语境 1、自主学习语境含义及特点 2、自主学习几种常见的语境 3、案例分析 4、练习巩固知识 5、模拟情境训练 任务三：口语交际中常见的问题 1、讨论学习口语常见的问题 2、总结疑难上传到平台 3、案例分析 4、课堂练习巩固 5、分角色模拟训练 1、引导学生自主学习 2、及时发现问题进行讨论解决 3、引导学生模拟训练 1、自主学习 2、分组讨论 3、做练习 4、分角色模拟 教 学 平台 案例 视频，音频 教 学 案例 285分钟 任务小结 归纳口语交际训练中学生容易出现的问题，总结口语交际过程中应该注意的要点，提示在日常生活中应该注重哪些训练 讲解演示 自我总结 教 学 平台 10分钟 任务拓展 1、你去拜访幼儿家长，设计开头语 2、幼儿有尿床的毛病，你怎样与家长沟通（上传到教学平台）引导学生在平台上完成任务 分组讨论，上传到平台 教 学 平台 微信群 5分钟 六、教学评价 1、学习评价表 评价项目 评价标准 权重 备注 学习态度 学习态度认真，能及时上传课下作业 20%练习完成 认真完成练习，错误率较低 20%课堂讨论 积极参与讨论，发言切中问题要点 20%模拟训练 积极参与，认真模拟，角色得当 20%语言表达 能流畅运用普通话 20%2、教学反思 “一般口语交际基础”单元信息化教学设计 教学单元名称 一般口语交际基础 课程名称 幼儿教师口语 授课时数 8 授课老师 授课班级 幼师班 授课时间 授课地点 所选教材 幼儿教师口语 一、学情分析 学生具备了交际的基本知识 学生就业岗位是幼儿教师，科学发声有利于将来的工作。学生具备了一定的普通话知识，要加强体态语等辅助语言的训练 二、教学目标与内容 1、教学目标 知识目标 1、了解科学发声原理 2、了解发声共鸣器官构成 3、了解吐字归音具体要求 4、了解态势语要求及做法 技能目标 1、掌握科学发声方法 2、科学合理利用共鸣器发声 3、掌握吐字归音方法 4、恰当运用态势语言 态度目标 1、培养严谨认真的工作态度 2、培养良好的交际能力 3、培养分析问题解决问题的能力、4、培养学生良好的职业素养 2、教学内容 通过完成发声训练、共鸣控制训练、吐字归音训练、态势语训练，让学生掌握科学的发声方法，学会控制共鸣器来科学发声，能够正确吐字归音，在交际中能合理运用态势语言。8、重点和难点 重点 科学发声，使音色富有感染力 难点 科学发声方法和态势语运用 三、教学资源 序号 资源名称 设计意图 1 教学平台 有助于学生自主学习，在线交流，师生互动 2 微课、视频、音频 课前自主学习，课后复习 3 教学案例 案例教学 4 教学素材 利于学生训练 四、教学方法与教学手段 序号 教学方法/教学手段 设计意图 1 微机室 理实一体化教学 2 微信群 在线交流，师生互动 3 任务驱动、案例教学 激发兴趣，做中学，学中做 4 角色扮演 培养职业素养和职业习惯 5 分组讨论 培养团队合作，分析问题、解决问题能力 五、教学过程 1、教学结构流程的设计 课前准备（15 分钟）课程导入（5 分钟）任务分析（10 分钟）任务实施（330 分钟）任务小结（10分钟）任务拓展（5 分钟）2、教学环节设计 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 教学资源/教学手段 时长 课前准备 1、点评上次作业 2、下发课程资源 3、预习本次课程 1、点评作业 2、下发资源 3、布置任务 1、完成作业 2、接受资源 3、预习课程 教 学 平台 15分钟 课程导入 案例导入：李楠的案例，方音重，音色不好 引导学生思考 学生讨论，回答问题 教 学 平台 教 学 案例 5分钟 任务分析 任务一：掌握科学发声方法 1、掌握用气发声基本知识 2、了解常见的呼吸方式 3、学会科学发声 任务二：学会利用共鸣腔科学发声 1、了解共鸣腔体的构成 2、了解共鸣腔体的作用 3、学会控制共鸣腔 任务三：学会正确的吐字归音 1、认识吐字归音的意义 2、了解吐字归音的方法 3、学会争取的吐字归音 任务四：恰当运用态势语 1、了解态势语的功能 2、了解态势语的表现形式 3、合理运用态势语 分析任务要求，组织学生讨论完成任务需要的方法布置，引导学生进行训练 分组讨论，确定学习方案 教 学 平台 微课 10分钟 任务实施 任务一：掌握科学发声方法 1、知识讲析 运用 PPT、动画视频、图片等让学生了解发声的基本原理，掌握常见的呼吸方式。2、课堂训练 吸气训练（闻花香）呼气训练（吹蜡烛）绕口令训练（数枣）朗诵训练（白杨礼赞）任务二：学会控制共鸣腔 1、知识讲析 运用 PPT、视频、图片等了解共鸣器部位和不同部位的发音特点 2、课堂训练 口腔共鸣训练（ai ei ao iu）胸腔共鸣训练（a）鼻腔共鸣训练（ma en）朗诵训练（大风歌、卖炭翁）任务三：学会正确吐字归音 1、知识讲析 运用视频讲解吐字归音的要求 2、吐字归音训练 朗读绕口令、古诗文 任务四：恰当运用态势语 1、态势语知识讲析 运用 PPT、视频等讲析态势语知识 2、态势语训练 眼神、表情、手势、身姿、仪表服饰 1、讲解演示，指导学生掌握正确方法 2、通过教学平台回答学生问题 3、及时纠正课堂练习中学生存在的问题 4、组织学生互相帮助学习 1、跟随老师进行练习 2、发现问题及时提出 3、互相帮助完成正确发音训练 4、完成课堂练习 教 学 平台 视频、音频 教 学 素材 微信群 330分钟 任务小结 归纳总结学习过程中出现的问题和注意事项，总结学生自主学习应该注意什么 讲解演示 自我总结 教 学 平台 10分钟 任务拓展 1、学习表情操 2、讲故事，录成视频上传到平台 布置任务，引导学生完成 分组讨论，完成任务上传到教学平台 5分钟 六、教学评价 1、学习评价表 评价项目 评价标准 权重 备注 学习态度 学习认真，能够预习，完成课堂作业 20%任务完成 能顺利完成课堂练习，掌握基础知识 30%积极参与 在课堂上能够积极参与，与同学老师互动交流 20%合理运用 能恰当运用所学知识，声音悦耳、清晰 30%2、教学反思 “一般口语交际技能训练”单元信息化教学设计 教学单元名称 一般口语交际技能训练 课程名称 幼儿教师口语 授课时数 18 授课老师 授课班级 幼师班 授课时间 授课地点 所选教材 幼儿教师口语 一、学情分析 学生掌握了口语交际的基本知识 学生就业岗位是幼儿教师，必须掌握数量的口语交际技能 学生实际应用不足，需要加强训练 二、教学目标与内容 1、教学目标 知识目标 1、了解朗读的技巧 2、了解演讲的技巧 3、了解复述的技巧 4、了解描述的技巧 5、了解讲故事的技巧 6、了解戏剧表演的技巧 技能目标 1、掌握朗读技能 2、掌握演讲技能 3、掌握复述技能 4、掌握描述技能 5、掌握讲故事技能 6、掌握戏剧表演技能 态度目标 1、培养热爱祖国语言的情感 2、培养职业素养 3、培养团队合作与探究分析解决问题能力 4、培养学生语言表达能力 2、教学内容 通过学习朗读、演讲、复述、描述、讲故事、戏剧表演等知识，能够在教学中恰当运用朗读、演讲、复述、描述、讲故事、戏剧表演等方法和技巧。9、重点和难点 重点 恰当运用朗读、演讲、复述、描述、讲故事、戏剧表演等技巧 难点 根据实际需要合理使用朗读、演讲、复述、描述、讲故事、戏剧表演等手段 三、教学资源 序号 资源名称 设计意图 1 教学平台 提供教学资源，保障学生自主学习，在线交流，师生互动，答疑解惑等教学活动 2 微课 课前自主学习，课后复习 3 音频、视频 教学案例 4 教学素材 学生练习使用 四、教学方法与教学手段 序号 教学方法/教学手段 设计意图 1 教学平台 控制课堂教学环节 2 极域电子教室 理实一体化教学 3 微信群、平板 在线学习、交流 4 任务驱动、案例教学 激发兴趣，学中做，做中学 5 角色扮演 培养职业习惯、职业素养 6 分组讨论 培养合作精神、分析解决问题能力 五、教学过程 1、教学结构流程的设计 课前准备（20 分钟）课程导入（10 分钟）任务分析（15 分钟）任务实施（770 分钟）任务小结（10分钟）任务拓展（5 分钟）2、教学环节设计 教学教学内容 教师活动 学生活动 教学资时环节 源/教学手段 长 课前准备 1、点评上课作业 2、下发课程资源 3、预习本次课程内容 1、点评作业 2、下发资源 3、引导学生预习本次课程 1、完成作业及评论 2、接受资源 3、预习本课内容 教 学 平台 平板 微信群 20 课程导入 案例：朗诵比赛视频 分析讲解教学活动中常用的交际技能 思考回答 教 学 平台 10分钟 任务分析 任务一：掌握朗读技巧 1、了解朗读的基本要求 2、掌握朗读前的准备技巧 3、掌握朗读中的所需技巧 任务二：掌握演讲技巧 1、掌握演讲的基本要求 2、掌握演讲的基本技巧 任务三：掌握复述的技巧 1、认识复述的类型 2、掌握复述的技巧 任务四：掌握描述的技巧 1、掌握描述的基本类型 2、掌握描述的具体要求 3、掌握描述的训练方法 任务五：掌握讲故事的技巧 1、掌握故事的基本特点 2、学会合理选择故事 3、认识讲故事的基本要求 4、掌握讲故事的基本技巧 任务六：掌握戏剧表演的技巧 1、认识幼儿戏剧的特征 2、了解幼儿戏剧表演的准备要素 3、认识幼儿戏剧表演中容易出现的问题 4、了解幼儿戏剧剧本的特点 分析任务要求，组织引导学生讨论完成任务的方法和步骤、措施 分组讨论，确定学习方案，确定解决方法 微课 PPT 视频 教 学 平台 15分钟 任务一：掌握朗读技巧 1、案例导入 朱自清的绿春 2、知识讲析 朗读的基本要求、朗读前的准备要求、朗读标的的内部技巧和外部技巧、常见的错误朗读方式 3、案例分析 囚歌 4、朗读作品训练 我的自白书向日葵声声慢把朗诵作品录制成视频，上传到教学平台 任务二：掌握演讲技巧 1、案例导入 奥林匹克精神 2、知识讲析 演讲的技巧（开场技巧、造势技巧、语调词句技巧）3、案例分析 致敬邓稼先 4、朗读作品分析 语言的力量 我们将战斗到底 我有一个梦想 5、演讲训练 模拟闻一多先生的最后一次演讲，录制视频，上传到平台 任务三：掌握复述的技巧 1、案例导入 祝福的复述 2、知识讲析 复述的基本类型、复述的基本要求和基本过程、3、案例讲析 爱的回音壁 4、复述训练 详细复述杜甫的兵车行，录制视频上传到平台 任务四：掌握描述的技巧 1、案例导入 白居易琵琶行 2、知识讲析 描述的基本类型：观察型描述、回忆型描述、创造性描述 描述的要求：真实全面、准确形象、语言生动 任务实施 3、案例分析 第一场雪背影卖炭翁 4、描述训练 以我最喜欢的一部电影为题，进行描述训练，录制视频，上传到平台 任务五：掌握讲故事技巧 1、案例导入 龟兔赛跑 2、知识讲析 故事的基本特点：主题鲜明、情节生动、人物类型化、语言口语化、选择故事的技巧：内容丰富、生动有趣，符合听众的心理特点 讲故事的基本要求：精心选材、仔细修改、形象讲述 讲故事要注意的事项：使用形象的口语、把握好语气和语调、恰当运用态势语、巧妙使用拟声语 3、案例分析 雪孩子小马过河 4、模拟训练 改编愚公移山讲故事，录制视频，上传到教学平台 任务六：掌握幼儿戏剧表演技巧 1、案例导入 小兔乖乖 2 知识讲析 幼儿戏剧的艺术特征;丰富而有趣的游戏性、单纯而集中的戏剧冲突、形象而生动的语言 幼儿戏剧表演的准备：选择剧本、熟悉剧本、角色确定、把握角色、动作排演、舞台设计 幼儿戏剧表演应注意的问题：台词缺乏表现力、动作僵硬、感情平乏、舞台位置不当、笑场 幼儿剧本的语言知识：舞台提示和台词 3、案例分析 小熊请客小蝌蚪找妈妈 4、模拟训练 分组排演丑小鸭，录制视频传到教学平台 任务小结 总结学习过程应注意的问题，总结训练过程中学生出现的错误 讲解演示 自我总结 教 学 平台 10分钟 任务拓展 分组排演小熊拔牙上传到平台 下发任务，引导学生完成任务 分组讨论完成上传 教 学 平台 平板 微信群 5分钟 六、教学评价 1、学习评价表 评价项目 评价标准 权重 备注 学习态度 学习态度端正认真 10%任务完成 能顺利熟练完成任务 20%技巧掌握 能熟练掌握不同技巧并能熟练运用 20%探索精神 积极探索，为完成任务有创造性的活动 20%作品质量 上传作品完整，效果好，生动有趣 30%2、教学反思 “认识幼儿教师职业口语”单元信息化教学设计 教学单元名称 认识幼儿教师职业口语 课程名称 幼师口语 授课时数 4 授课老师 授课班级 幼师班 授课时间 授课地点 所选教材 幼儿教师口语 一、学情分析 学生为幼师班二年级学生，有一定的口语基础 学生就业岗位为幼儿教师，因而必须了解幼师职业用语特点。学生就要顶岗实习，因而要具备职业素质和职业素养。二、教学目标与内容（教学目标、教学内容、重点和难点）1、教学目标 知识目标 1、了解幼儿教师职业口语特点 2、了解幼儿教师职业口语、教学口语、交际口语的区别。3、了解幼儿教师口语的技巧知识 技能目标 1、恰当运用幼儿教师职业口语 2、掌握幼儿教师职业口语的训练技巧 3、掌握幼儿园工作的语言能力 态度目标 1、培养认真仔细的工作态度 2、培养分析问题解决问题的能力 3、培养职业精神和职业素养 2、教学内容 通过了解幼儿教师职业口语的含义、特点和内容，掌握幼儿教师职业口语的基本表达技巧，明确幼儿教师教育口语、教学口语及交际口语的主要类型及要求。初步培养从事幼儿园教育教学和其他工作中的语言能力。10、重点和难点 重点 幼儿教师口语的基本技巧 难点 恰当运用幼儿教师口语基本技巧 三、教学资源 序号 资源名称 设计意图 1 教学平台 控制课堂教学环节，利于学生课前课后自主学习 2 平板，微信平台 利于自主学习和在线交流答疑 3 音频、视频，微课 利于学生自主学习和模拟训练