大班社会《我的梦想》33829.pdf

大班社会我的梦想 设计背景 一次偶然的机会，一个幼儿偷偷告诉我，他长大要想他的舅舅一样当名解放军。许多孩子孩子见到他偷偷地跟老师说话，感到很奇怪，于是问我，他在说什么悄悄话？我说，他告诉老师他的梦想。谁知，引起许多孩子的共鸣老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间，专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想，斌进行详细的记录，公布在“家长之友”报栏中。孩子们更加兴奋，自由活动中总在谈论，并灵活地做着动作，因为我设计了这个综合性的活动。活动目标 1.指导幼儿学习完整的语言讲述自己的梦想，培养幼儿的想象力和语言表达能力。2.鼓励幼儿学习选择不同表达形式表达自己的梦想，体会梦想成真的喜悦。教学重点、难点 1.在活动中，让幼儿尽量有自己的梦想，不能千篇一律，看到其他同学的理想而改变自己最初的梦想，培养幼儿自己的主见。2.培养幼儿的语言表达能力。活动准备 1.绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的 3 分之 2 2.表演道具：红灯，绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现职业特征的道具。活动过程 1.谈话导入 有一次活动，小朋友向老师说了许多美丽的梦想，今天我们来用小火车装每个小朋友的梦想。老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜-火车快开，火车快开，XX 告诉我们你的梦想是什么？接上火车，继续游戏。好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧！2.引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。(2)幼儿分组表现梦想：一部分画画，另一部分在中间表演。(3)展现幼儿的表演和绘画。3.选择不同的表演工具去实现自己的梦想。教学反思 大班的孩子对自己的未来充满幻想，在本活动中我给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半孩子倾向绘画，这是我始料未及的，只留下 12 个孩子表演，此时我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如表演警察时插入了“汽车红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富，因此，灵活的教学方式是十分重要的。此外，从活动效果来看，孩子们极富有想象力和创造力，孩子的每一幕，每一个镜头，都演绎的淋漓尽致，甚是有趣，整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。最后，虽然孩子们的想象力和创造力得到了很好的体现，但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富。