五年级数学上册第六单元《图形的面积第二课时》教案沪教版(2021-2022学年)8595.pdf

图形的面积第二课时 教学目标：【知识与技能】1能通过观察,弄清图形的组合关系。2能通过割、补的方法，求组合图形的面积.【过程与方法】1让学生通过观察、比较,正确理解概念.培养学生运用数学的语言进行交流和说理。通过让学生亲历计算面积方法的获得过程,培养正确的思维方法。【情感、态度与价值观】1.引导学生积极参与探索、思考的过程。2培养学生实事求是、独立思考、解决问题的习惯和能力。教学重点及难点：1判断图形的组合关系。2判断分割后图形的数据的选择。教学用具准备：多媒体课件 教学过程设计：一、复习 先量一量，再计算下列图形的面积，量出的长度都用“四舍五入”法凑整到厘米。【注意：由于测量上存在误差,要求先将量出的长度四舍五入到厘米再计算。】二、求组合图形的面积(一)求下面图形的面积（单位：分米）1.观察组合图形,尝试进行割、补，并求出面积（画出割、补的示意图)独立完成。2.交流割、补法，尝试根据别人的方法来列式求组合图形的面积。如:长方形的面积三角形的面积 (35-14）28+410 梯形的面积+三角形的面积 (28-1+8)(3514)2350 长方形的面积-梯形的面积 358-(280+28)42 3.哪些数据是隐蔽的?如何寻找？4.哪种割补法相对比较简单?5.小结:根据图形的特征选择分割。（二)求下面图形的面积(单位：分米)1.仔细观察组合图形,思考:可以割补成哪些基本的组合图形?2.独立尝试,有几种不同的方法?画出示意图,然后计算。如:(1)大长方形的面积-梯形的面积 （)小长方形的面积+梯形的面积+梯形的面积 3.先在组内交流，然后在全班汇报 说说割补的方法，数据的选取。【这里的 2 道题是对新课的巩固,教师可以让学生自己试做,再进行交流、反馈。基础练习，运用所学知识进行模仿练习，让学生掌握解题的方法。】(三）小结:用割补法将组合图形分割成几个基本的几何图形，找到正确的数据，求组合的图形。三、练习 求下列组合图形面积:1观察组合图形,尝试进行割、补，并求出面积（画出割、补的示意图）2.独立完成。3交流割、补法,尝试根据别人的方法来列式求组合图形的面积。4哪些数据是隐蔽的？如何寻找?.哪种割补法相对比较简单?6.小结：根据图形的特征选择分割。四、拓展与探究:求图形的面积（单位:cm）【拓展练习,主要是培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。