课题2酸和碱的中和反应(第1课时)-人教优质课教学设计精品937.pdf

1 课题 2 酸和碱的中和反应(第 1 课时)教学目标 知识与技能 1知道酸和碱之间能发生中和反应。2知道中和反应的实质。3了解中和反应在实际中的应用。过程与方法 学生通过自主设计探究实验，分析实验现象，提高实验探究能力；学生通过画微观粒子图，增强对中和反应的实质的认识。情感态度与价值观 从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受学习化学的重要性，了解化学和日常生活的密切关系。教学重点 中和反应的概念及其应用。教学难点 中和反应的实验验证和微观实质。教学过程 教学环节 活动 教师活动 学生活动 环节一 引入新课 以生活中胃痛病人看医生，医生诊断为胃酸过多为情境。素材提供 某胃药的说明书。提问 1 该胃药的主要成分是什么？2该胃药为什么能治疗胃酸过多(不考虑碳酸钙)？酸碱知识回顾，思考问题、作答。提供药品 氢氧化镁、稀盐酸、水。演示实验 氢氧化镁固体 ()氢氧化镁固体 ()描述实验现象，得出结论：稀盐酸能和氢氧化镁发生反应。+水+稀盐酸 2 环节二 探究新知 1设计实验证 明盐酸和氢氧化钠溶 液发生反应 2学生实验证明 中和反应 提供药品 稀盐酸、氢氧化钠溶液。演示实验 在氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸。提问 1 猜测是否有反应发生？2如何证明反应的发生？观察实验，给出答案：没有任何实验现象。提供药品 稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液。请同学设计实验：如何证明盐酸和氢氧化钠发生了反应。小组讨论，给出方案。评价学生方案：对于没有明显现象的酸与碱的反应，同学们都想到了借助能够指示溶液酸碱性溶液的酸碱指示剂。通过思考，认同同学的方案和老师的总结。素材提供 中和反应的录像短片(配音为操作细节讲解)。提问 1开始酚酞溶液变红的原因是什么？2红色褪去后，说明溶液中有无氢氧化钠？该现象能否说明盐酸和氢氧化钠溶液发生了反应？总结 盐酸和氢氧化钠之间发生了反应生成了氯化钠和水。NaOHHClNaClH2O 根据实验现象，分析实验过程中的物质的变化，初识中和反应。药品提供 稀硫酸、稀盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液、酚酞溶液。分组设计实验：1证明澄清石灰水与稀盐酸反应。2证明氢氧化钠溶液与稀硫酸反应。自己动手完成验证实验。感受中和反应，完成有关反应的化学方程式。3 3得出中和反 应的概念 4中和反应的 实质 5中和反应的 应用 点评总结学生实验 常见的酸和碱都可以发生反应。提问 对比他们反应的化学方程式看看有什么异同？总结 反应中都有水生成，反应中新生成的化合物都由金属离子和酸根离子构成，我们把这样的化合物称为盐。把酸与碱作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。对比思考、倾听、整理笔记，认识中和反应。提问 中和反应的过程中，溶液中的微粒是如何变化的呢？动画演示 中和反应的微观示意图。总结 稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的实质是氢离子与氢氧根离子反应生成水分子。讨论、思考、并设计实验。学生画图 根据稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的微观示意图，画出稀硫酸与氢氧化钠溶液反应的微观示意图。自己画图，感受中和反应中的微粒变化。点评总结 中和反应的实质是氢离子和氢氧根离子反应生成水分子。对比思考、整理笔记。提问 1该药物在治疗胃酸过多时，反应原理是什么？2中和反应在实际生活和生产中，有什么应用呢？请同学们阅读教材 61 页中和反应在实际中的应用，之后相互讲解其原理。感受中和反应在生活、生产中的应用。4 环节三 归纳总结 环节四 布置作业 板书设计 课题 2 酸和碱的中和反应(第 1 课时)一、中和反应 酸与碱反应生成盐和水的反应。即：酸碱盐水 二、中和反应的微观解释 氢离子和氢氧根离子反应生成水分子。即：HOHH2O 三、中和反应的应用 1改变土壤的酸碱性 2处理工厂的废水 3用于医药 总结 中和反应的应用 1改变土壤的酸碱性。2处理工厂的废水。3用于医药。倾听、整理笔记。小结本节内容。倾听、整理笔记。完成教材第 65 页的 1(3)题。