小学语文五年级群文阅读《角色多面相》教学设计（附选文）.doc

小学语文群文阅读教学设计课题聊聊小兵张嘎群文议题角色多面相作品教学年级五年级下册选文篇目嘎子的乐趣选文来源群文阅读新语文读本小战士群文阅读新语文读本爱枪的小侦察员群文阅读新语文读本小兵张嘎夺枪记群文阅读新语文读本智斗鬼子群文阅读新语文读本（可自行添加行）教学目标通过多篇对比阅读，了解从不同的的环境中发生的不同事情中，逐步捕捉到人物性格的多面性。教学重难点捕捉人物性格的多面性。-1-教学步骤具体内容设计意图（“教学步骤、具体内容以及设计意图”请在横排上一一对应）一、导入二、过渡接题三、组织学生阅读，出示阅读要求四、全班交流五、课堂小结同学们还记得小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的故事吗？这是一个怎样的小嘎子？教师：在这个故事中，我们认识一个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的小嘎子，其实，在生活中的小嘎子还有不同的性格呢。咱们一起走进其他五个故事，一起来聊聊小兵张嘎。阅读要求：1.快速浏览五篇选文，选择出自己最喜欢的一篇。2.默读自己最喜欢的一篇，小兵张嘎给你留下了怎样的印象，将你的“探求结果”填写在下列的表格中。篇名我对小嘎子的印象我的依据3.讨论：与选择同篇目的同学交流，看看有没有什么新的发现，或看看自己的印象是否还有需要改正的地方。4.与选择不同篇目的同学交流讨论，并试着讲讨论结果整理后填写在下列表格中。篇名同学对小嘎子的印象同学的依据我最终对小嘎子的印象1.交流自己对嘎子的印象2.交流和同学比较分析后，我对嘎子最终的印象3.相互补充4.教师完成板书小嘎子勇敢、聪明、乐观、工作认真负责、临危不乱、机智教师：我们通过多篇选文的阅读，看到了不同的环境、不同的事情可以体现出人物性格的不同侧面。这样的阅读过程，给你什么样的启示呢？利用回忆课文内容引起学生学习的兴趣，紧扣本课的教学内容。谈话设置悬念，激发学生学习的兴趣，让学生明白这节课的学习任务。1.培养学生快速浏览，快速搜集信息的习惯。2.培养学生精心默读思考，边读边勾画批注，整理的习惯。3.培养学生比较、善于发现的阅读习惯。4.培养学生学会比较分析，整理资料的能力。1.通过交流，检查学生阅读的情况，是否能达到教学目标，学生是否能从不同的环境不同的故事发现多面相的嘎子。2.培训学生整理语言，有序表达语言的能力。3.培养学生认真倾听，善于比较分析，有条理补充的习惯。1.培养学生养成从多方面了解人物性格的阅读习惯。2.潜意识告诉学生习作时要想把人物写得活灵活现，可以从不同的不同的环境、不同的故事来体现。-2-阅读材料：见群文阅读新语文读本（五年级下） 西南师范大学出版社