庖丁解牛13197.pdf

庖丁解牛 庄子 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于桑林之舞，乃中经首之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”1.下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是（）A.庖丁为文惠君解牛 为之四顾，为之踌躇满志 B.臣以神遇而不以目视 以无厚入有间 C.而刀刃若新发于硎 提刀而立，为之四顾 D.进乎技矣 君子博学而日参省乎己 2.下列各句中没有通假字的一句是（）A.砉然向然，奏刀騞然 B.技盖至此乎 C.而况大軱乎 D.善刀而藏之 3.下列加点词古今义基本相同的一项是（）A.虽然，每至于族，吾见其难为 B.依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然 C.始臣之解牛之时，所见无非牛者 D.为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之 4.根据原文中的几句话，写出所衍生出来的成语。（1）三年之后，未尝见全牛也（）（2）技经肯綮之未尝（）（3）方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行（）（4）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（）（5）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之（）5.下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（）A.庖丁解牛论理深刻透彻，层层相扣，逻辑严密。先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛经过的三个阶段：起初的迷惘，继而的执着，最终的顿悟；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的，还必须注意就算技艺再高超在关键地方也要小心谨慎，专心致志。B.文章语言精练而富有表现力。“触、倚、履、踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀“合桑林之舞，中经首之会”，有形有声有态；解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得的神态跃然纸上。C.庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：其一，强调对技术的追求（“进乎技矣”）。其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律，尊重规律。其三，谨慎小心，收藏锋芒：“怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。简而言之，“依理谨行藏锋”。D.庖丁解牛阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学，在人类社会中，人们只有像庖丁那样避开矛盾；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。6.下列理解和分析，不符合文意的一项是（）A.庖丁的解牛刀，“以无厚入有间”，游刃有余，因此刀刃十九年“若新发于硎”。B.庖丁解牛能做到“以神遇而不以目视”，主要原因是依乎天理，因其固然。C.文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比，一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。D.本文以庖丁解牛喻人的养生之道，阐释了庄子的处世哲学，蕴含着深刻的哲理。1.B（“以”作介词“凭、用”解；A 项“庖丁为文惠君解牛”作介词“替、给”解，“为之踌躇满志”作介词“因为”解；C 项“而刀刃若新发于硎”的“而”表转折，“提刀而立，为之四顾”的“而”表修饰；D 项“进乎技矣”作介词“比”解，“君子博学而日参省乎己”作介词“对”解。）2.C（向响，盖盍，善缮）3.D 4.（1）目无全牛 （2）切中肯綮 （3）官止神行 （4）游刃有余 （5）踌躇满志、善刀而藏 5.C.“强调对技术的追求”错。庄子不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”解牛的规律作为实践的目标。6.C（只有两种对比，将庖丁解牛与文惠君治国对比错。）庖丁解牛 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志；善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”1.庄子，姓庄，名 。（1 分）2.庖丁解牛的说理方法是接近于黄生借书说还是接近于卖柑者言？说说理由。（3 分）3.与例句“视为止，行为迟”加点词用法相同的一项是（）。（3 分）A.冠者五六人，童子六七人 B.以小易大，彼恶知之 C.吾射不亦精乎 D.父利其然也 4.第段在文中的作用是 （2 分）5.根据第段，概括庖丁解牛的三个阶段。（用自己的话回答）（3 分）（1）；（2）；（3）。6.下列句子的语言很有特色，选一个角度赏析。（3 分）庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于桑林之舞，乃中经首之会。1.周（1 分）2.接近于卖柑者言（1 分），都运用了比喻论证（类比论证）的手法（2 分）。3.C（3 分）4.承接上文，引出下文关于解牛之道的对答；（1 分）以梁惠王的赞叹，从侧面烘托了庖丁解牛的非凡技艺。（1分）5.（1）开始时，看到的是一头活生生的牛的全体；（1 分）（2）三年后，见到的不是牛的全体，只是牛的结构；（1 分）（3）现在，根本不用视觉，只凭心神接触。（1 分）6.明确语言特色（精选动词、排比的修辞、变化的句式）；（1 分）结合文中语句；（1 分）产生的效果。（1 分）示例：句式整齐，节奏鲜明；（1 分）先用整齐的四字句描绘庖丁解牛的优美动作；（1 分）再用整齐的对偶句突出解牛时发出声音的动听，极写其技艺的高超。（1 分）