带教老师心得体会_带教老师工作总结.docx

带教老师心得体会_带教老师工作总结 作为带教老师肯定要为人师表、以身作则、言传身教，敬重爱惜学生。带教老师心得该怎么写呢？下面是学习啦带来的带教老师心得体会，欢迎查看。 带教老师心得体会篇一 其实，今日我站在这里，是怀着一颗忐忑且感恩的心。特别感谢院领导、护理部、骨科同仁、实习学生给我的这份荣誉，是你们成就了今日的我。但是，我认为自己还做得远远不够。在骨科，护士长很重视带教工作，并且每一位同事无一不是对带教工作仔细敬业的。因此，我觉得这份荣誉应当属于我们这个团队。 当一名老师本是我从小的幻想，能在教学中享受授与学的欢乐。护理带教工作也是一样的。作为骨科的一名带教老师，我能帮助护士长拟定好科室的实习带教安排和教案，培育学生的动手实力，让他们在学校学习的理论学问能很好地融入到实践中。我们自己也能从实习生那学习到许多新学问，同时也能鞭策我们接着努力，储备学问量。所以，我们与实习生之间建立了良好的师生关系，是相互的良师益友。 护理工作繁杂、琐碎、工作量大，可能带教老师经常忙于应付日常工作，指派学生跑腿打杂多，造成学生思想上有所抵触。对此我们加强与学生的沟通和沟通，做好理论讲解和操作示范，放手不放眼，和学生一起完成好每一项工作，诸如：健康教化、基础护理、常规操作、三查七对等等。有的学生初入临床，见到全部的事物都感到簇新、生疏和害怕，作为老师，一个眼神，一丝话语、一点关怀，都将使他们感受到真诚的激励和支持，克服心理障碍，使他们在实践中体验真正的欢乐，学以致用，成为手脑并用的好用型护理人才。 同时，我们在教学中有意识地培育师生感情，削减隔膜，拉近心理距离，了解他们的生活、思想，帮他们树立自信念，订正消极思想。我们作为带教老师肯定要为人师表、以身作则、言传身教，敬重爱惜学生，让学生充分相识到护理工作的重要性和自身的价值，也给自己间或的浮躁找寻心理上的一股清泉。这些仅仅是我在带教过程中的一些真实感受和体会。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将会更加努力，发觉并实现自己的人身价值。不求最好，只求更好。 带教老师心得体会篇二 本学期,小学语文教研组紧紧围绕"二期课改",切实把握语文学科教改方向与重点,以作文教学探讨和新课堂教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益,主动探究素养教化的有效途径,不断提高小学语文教学质量.同时，合理支配学生的语文活动，激发学生学习语文的爱好，以提高学生语文学习的实力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1.组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法,部分老师参加了芦溪县教化局组织的小学语文课堂设计远程教化的学习，主动引导老师用"二期课改"的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级老师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组探讨，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组探讨，合作学习。 2.抓好常规,教研组按学校要求和教研组安排要求，组织集体备课,开展教研活动，开展教学常规检查，每月支配3-4个语文老师进行备课、作业批改、老师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能刚好把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。 3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都仔细打算，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能主动评价与总结，发觉优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了芦溪县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，实行了优秀导学稿的评比竞赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学稿获得比较好的评价。最终，又主动打算萍乡市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。 4.教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题探讨,发展特性,导学稿基本内容统一编写，但又有个人特性备课,分年级统一教学目标,统一教学进度,并且要求在教学完每篇课文后写反思,不断提高教学效益.教研组抽查反馈的状况引导老师调整教学策略,主动帮助指导后进生提高学习效率。大部分老师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。5.学期中,主动参与市区和课博会课例探讨。在全体语文组老师的指导下，张娜娜老师顺当地通过了芦溪县青年老师基本功大赛的初赛，代表芦溪县参与市级青年老师基本功大赛。同时，高婉英老师也打算了多彩的非洲，张娜娜打算了与象共舞两堂公开课打算参与全国课博会，多次支配集体备课,研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己珍贵的看法，促使语文教研形成深厚的聚焦课堂,教研的氛围特别深厚。6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动,在教学中加强信息技术和学科整合的力度,不求喧闹,而在于切切实实激发学生学习爱好,突破教学难点,提高课堂效率,在这一过程中形成老师沟通,对话,合作,共享的机制。7.加强对实习和年青老师的培训指导,做好年青老师的带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师,他们都能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导老师和同年级老师也能通过共同备课,听课,沟通等帮助新老师完成自身的角色转变,新老师们都分别有了可喜的进步。8.主动开展语文活动，激发学生学习爱好，提高学生的语文实力。 (1)、本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，实行了文明之花作文大赛;结合四月份的酷爱生命为主题的教化，实行了珍爱生命作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教化，实行了感恩父母，感恩生命作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，实行了观感动中国有感作文大赛，并把每次竞赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参加竞赛中，激发了学生写作的爱好与爱好，增加了写作的自信，提高了孩子们的写作实力。 (2)、主动激励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，提高写作爱好。张娜老师指导学生发表篇;宁海辉老师指导学生发表篇;梁韧老师指导学生发表 篇;黄翠老师指导学生发表 篇;高婉英老师指导学生发表 篇;张娜娜老师指导学生发表篇;曾娜老师指导学生发表篇;刘贺红老师指导学生发表 篇;童洁老师指导学生发表 篇;陈琳老师指导学生发表 篇;姚丽老师指导学生发表篇;彭萍老师指导学生发表 篇;刘莉老师指导学生发表 篇。 (3)、四月底至五月初，1-2年级实行了铅笔字竞赛;3-6年级实行了钢笔字竞赛;5-6年级还实行了手抄报竞赛。这些竞赛,规范了学生正确书写的实力，培育了学生的创新实力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。 9、每次语文活动，都有安排，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣扬报道，有作品发表。这个学期保证100按教研组安排完成了语文活动，学生语文爱好得到激发，语文实力得到提高。总之，整个一学期以来,语文教研组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,静默无闻地奉献,在下学期的工作支配中,语文教研组将接着关注课改,聚焦新课堂改革,同时确立共同的探讨主题,积累课堂中的真实案例,关注老师专业成长,促进各年级语文教学质量的整体提升。 带教老师心得体会篇三 又一批新老师来到我校，走上了三尺讲台。承蒙校领导的信任，让我担当程老师的指导老师。我既感到兴奋，又感到责任重大。虽然我有近十多年的教学阅历，有几次带教新老师的经验,但新的时代、新的教学理念，决不允许我只把我的老本传给青年老师，而应当与时俱进，要让青年老师在起先教学生涯之时，就驾驭新的教学理念，能用新的教学方法去引导学生学习。为此，我感到，只有把这次带教看成是一次督促自己不断学习的机会，与新老师携手互助，共同学习，才能比翼齐飞，共同提高。所以，在一年的实践中，我把指导的重点放在与程洁老师共同学习新的教学理念，新的语文课程特点上，放在指导程老师养成“严谨务实、求真创新”的教风上，放在共同提高“无私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学”的师德上。详细说，就是： 一、共同学习，驾驭新的教学理念。 在这一年里，我们共同学习了新的语文学科课程标准，学习了上海市的二期教改理论以及新课程：语文教化怎样改革新课程：语文教学论等书籍，还共同阅读与学习了语文学习、中学语文教学等杂志，沟通了学习体会。通过学习，我们相识到，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文课是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力。语文的素养只能建构，也就是实践，所以要突出实践，突出活动，突出习得。语文课要主动提倡自主、合作、探究的学习模式，努力建设开放而有活力的教学模式。在教学设计中，要充分体现新课程的教学理念，要训练学生的思维实力，提高学生的语文实力。由于在这一年中我们不断学习，驾驭新的教学理念，对语文教学有了深刻的相识，也为上好语文课打下了扎实的理论基础。 二、相互探讨，探究语文教学规律。 为了尽快地让程老师站稳讲台，除了相互听课以外，我还重点让她注意教学设计，让她明白，在语文教学的设计中，应凸现语文学科的特点，语文课应“语文化”，而不能上成政治课。每教时都应有语文教学的要求与目标，特殊是要有训练目标的设计，新课程的教学设计要为每位学生的发展创建合适的“学习条件”。因为驾驭了新的教学理念，程老师留意在教学设计中以学生为本，能依据学科特点和学问类型设计教学，突出创新精神与实践实力的培育。如进行父与子的教学时，她细心创设教学情景，让学生置身于其中，去领悟与体验。而在教学为学时，她又一改从情节到主题，从人物到艺术特色的逐一分析，而是通过设计提问，让学生去带着问题学习，引导学生主动去探究。其他诸如在教学设计中怎样设计教学的突破口，怎样注意学生的合作学习，怎样进行语文训练，程洁老师都能在教学中依据学生和教材的实际进行合理地支配，初步站稳了讲台。 三、取长补短，互帮互助共同提高。 虽然我比程老师年长好多岁，但并不是说明我肯定比她高超。年轻人悟性强，汲取新学问比我们多，比我们快。尤其是在电子时代的今日，她们在网上获得的信息比我们多得多，特殊是一些教学资料，能依靠她们很快的得到。我也在程洁老师的帮助下，运用电脑的水平有了很大的提高。另外，青年老师思维活跃，点子方法也比我们多，这些，都是值得我学习的。所以，指导青年老师的过程，也是我向青年老师学习的过程。我们取长补短，互帮互助，共同提高，取得了双赢。 新老老师结对，促进了互帮互助，促进了专业化学习，促进了教学实力的提高，也让学生最终受益。这种携手互助、比翼齐飞的好模式，的确值得提倡，值得推广。 带教老师心得体会篇四 我的师傅是周红军老师。走进东沟中学，是一种幸运;走近周老师的身边更是一种机遇。2022年的9月，我有幸成了周老师的徒弟。在师父的指导下，我一路走来，在慢慢地成长中熟识自己的工作，熟识四周的人事，起先越来越喜爱老师这个职业。 周老师的为人处事，阅历心得，她的热忱、真诚与自信，经常让我在内心静默的感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在刚开学时，我对身边的一切都感到生疏，心里是一种漂泊不定的感觉。师傅很关切，总是说上几句“怎么样?适应了吗?”“学生怎么样?”“上课感觉如何?”每次汇报课和提高课前，师傅都帮我选材，课后刚好地给我提出不足之处。师傅常常和我谈心，指导我该如何分析整理教材，如何在课堂中渗透政治教学思想。在和师傅的沟通中，我快速地成长起来。在教学中，只要我请教，她即使再忙，也会放下手头的工作，为我把关，和我一起分析。师傅对待教学工作的一丝不苟，深深地影响了我。为了我的成长，师傅还给我提出了下列要求： 一、激励我多学习 “一天不读书自己知道，两天不读书对手知道，三天不读书大家知道”江老师常用这句话教化我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教化实践。因此，一学期以来，我通过参与培训、上网学习、阅读有关杂志等各种方式获得课改信息，不断更新自己的教化理念。 二、激励我多听课 一开学，周老师就告知我：“我们学校有个最轻松的听课传统和环境，只要是公开课，不论是什么科目的是谁的，都可以去听。”于是，我就多了许多向其他老师学习的机会。江老师要求我每次听课后都应当向讲公开课老师学习至少一个地方，她说这是不断提高自身教学水平的一种途径。在学习的过程中，我受益匪浅。 三、激励我多动笔 周老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的老师，不仅要提高自己的教学实力，平常还应留意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期来，在江老师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，撰写了一些文章，我觉得自己每天都生活在惊慌与充溢之中，通过这样长期地仔细实践、刚好总结，我的写作实力、教学水平都在不断地进步。 我和周老师同时担当同一年级政治教学工作，这为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。我向师傅学什么?怎么学?师傅给了我哪些启迪呢?这是我两年中思索得最多的问题。 师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也是成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为干脆的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想： 1、如何看待听课?可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。听课可以帮助我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。 2、如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，也就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或简单引起学生歧义的关键点，也都会刚好地与我沟通，使我在课堂上能够避开一些问题的出现，让我少走了不少弯路。 3、要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到优点和缺点。比如：在对某个教具的运用问题上，我可能从老师的角度觉得有必要运用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时可以从听者的角度来体会运用教具的教学效果，这种感受江老师会在评课时刚好地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都是悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。 如今，两年已经过去，但我深感自己还未将本事学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢江老师，因为她用一种很前卫的理念来引导我不来变更我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。 在这儿我还要代表徒弟们向各位师傅们说几句话。师傅们，你们的身边多了一个“大”学生。我请求师傅们一如既往地，刚好指出我们做徒弟的问题所在，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们肯定会虚心接受。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，我希望我们不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的挚友。 最终我代表全部徒弟们，向师傅们说声：“师傅们，你们辛苦了!” 带教老师心得体会篇五 时间如梭，转瞬间又一个学期就要结束了，在师傅朱老师的激励、指导、帮助下，我从一个刚踏上教化岗位什么都不懂的新手，渐渐成长为基本能娴熟限制课堂，自主处理一些教学问题的青年老师， 师徒带教心得体会。感谢学校开展的师徒结对活动，感谢师傅一学期的热心指导与无私帮助。一学期来，朱老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我很多指导和帮助，可谓收获满满。下面就几个方面谈谈自己的收获： 首先，我们作为年轻的老师，要不断地学习，只有这样，才会跟的上教学实践、课改的步伐。在平常的教学过程中，我能做到仔细钻研教材，仔细备课，有什么疑问都会主动的向朱老师请教，而他也会很有耐性的向我讲解。去年刚起先中途接过708班时，还有这学期同时任教706班和708班时，我感觉很难把握好学生的特点，使得我每一次上完课后，都觉得像是打完一次仗，让我觉得教学很有压力。于是我就向师傅说了这个状况，他了解到这个状况后，主动给我介绍如何调整常规的教学工作去适应不断改变的教学班级、不断改变的学生;如何驾驭课堂、如何调动学生的英语主动性以及教学的自信念听了师傅多年的阅历之谈，我受益匪浅。在师傅的指导下，经过一年多的学习、实践、摸索，我能过适应不断改变的工作环境，对农村学生的特点也有了更深的了解。 其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，也是作为徒弟的我提高教学水平的重要途径。平常的随堂听课中，朱老师都会仔细地记录、点评，指出我教学中的一些问题，一些须要改进的地方，以及一些教学之前须要思索的环节、因素。每次他都指到深处，让我觉得很是佩服。在平常的教研活动、学校开展的“三课”活动之中，通过和师傅沟通自己及其他老师的公开课，听师傅的评课，都会发觉很多公开课的优点和缺点;而这许多是我自己没有意识到的，让我学会了评课的同时，更意识到了听课或上课后保持特长的同时更重要的是要进行不断的调整，反复的揣摩。在每一次研讨中，做完点评之后，他都些会从理论和实践上讲解并描述一些英语教学的新理念。平常听师傅的课，收获颇多。课堂上，朱老师能很好地驾驭课堂，整个课堂的英语学习的氛围轻松、幽默、惊慌生动，学生的主动性也很高，这些都足以见他扎实的教学功底，这些都值得我学习。 总之，学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我供应了这样的机会，感谢师傅的热心指导。作为青年老师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的各方面教学素养。 带教老师心得体会篇六 “师徒结对”是促进新老师少走弯路，尽快成长的一项有益的活动。我们中心学校组织的师徒结对活动，使我获益匪浅，老师们的“传、帮、带”加速了年轻老师的快速成长。 时间过得真快，转瞬间我与两位老师陈娟蓉、刘文婷的“师徒结对”活动开展已有一个学年了。在这一年里，我努力践行着作为师傅所应尽的各种责任和义务。通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互帮助，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结： 一、结合老师的原有水平，制订师徒安排 每个老师都有自己的特长、优势，也各有须要提高的地方，于是我仔细分析三位老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的发展、进步。最终依据这些，制订出了本学期的师徒结对安排，并依据安排开展一系列的活动。 二、虚心学习，努力提高自身素养 虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，许多地方还是须要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并细致记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有肯定的提高。 三、做好示范，做好指导，共同提高 在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分打算，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。在指导徒弟们时，我常常让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会特殊留意围绕授课目标支配教学活动。我一旦发觉她们教学设计有问题就会帮助她刚好改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，细心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教化教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发觉一些自己难以留意到的问题，刚好改正。我给她们评课时，会反馈许多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组探讨、关注全体学生等比较好等优点我都赐予确定;对她们的缺点如重点难点学问的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间安排得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来， 每次她们都能乐意接受，并虚心改正。 通过一个学期的师徒结对活动，我感到这两位老师特别好学、比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的老师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她们教化教学水平有了明显的提高，我真为她们感到兴奋。 青年老师都有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力。而我们作为师傅应当乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经验学习、成长、成熟的专业化成长过程，信任我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。 猜你感爱好： 1.青年优秀老师拜师心得感受 2.学习优秀老师先进事迹心得体会 3.做学生喜爱的老师心得体会 4.中国好老师心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页